МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №10 С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ
ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ
ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ»
(Начальное общее образование)
г.о Первоуральск
2025 г
Пояснительная записка
Программа курса разработана в соответствии с основными положениями Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, требованиями
основной образовательной программы начального общего образования МАОУ СОШ №10.
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению
«Подвижные игры» может рассматриваться как одна из ступеней к формированию здорового
образа жизни и неотъемлемой частью всего воспитательно-образовательного процесса в школе.
Данная программа направлена на формирование, сохранение и укрепления здоровья младших
школьников.
Подвижная игра - осмысленная деятельность, направленная на достижение конкретных
двигательных задач в быстроменяющихся условиях. Подвижная игра — одно из важных средств
всестороннего воспитания детей. Характерная ее особенность — комплексность воздействия на
организм и на все стороны личности ребенка: в игре одновременно осуществляется физическое,
умственное, нравственное, эстетическое и трудовое воспитание.
Активная двигательная деятельность игрового характера и вызываемые ею
положительные эмоции усиливают все физиологические процессы в организме, улучшают работу
всех органов и систем. Возникающие в игре неожиданные ситуации приучают детей
целесообразно использовать приобретенные двигательные навыки. В подвижных играх создаются
наиболее благопрятные условия для развития физических качеств. Увлеченные сюжетом игры,
дети могут выполнять с интересом и притом много раз одни и те же движения, не замечая
усталости. А это приводит к развитию выносливости .Во время игры дети действуют в
соответствии с правилами, которые обязательны для всех участников. Правила регулируют
поведение играющих и способствуют выработке взаимопомощи, коллективизма, честности,
дисциплинированности. Вместе с тем необходимость выполнять правила, а также преодолевать
препятствия, неизбежные в игре, содействует воспитанию волевых качеств — выдержки,
смелости, решительности, умения справляться с отрицательными эмоциями. В подвижных играх
ребенку приходится самому решать, как действовать, чтобы достигнуть цели. Быстрая и порой
неожиданная смена условий заставляет искать все новые и новые пути решения возникающих
задач. Все это способствует развитию самостоятельности, активности, инициативы, творчества,
сообразительности. Игры помогают ребенку расширять и углублять свои представления об
окружающей действительности. Выполняя различные роли, изображая разнообразные действия,
дети практически используют свои знания о повадках животных, птиц, насекомых, о явлениях
природы, о средствах передвижения, о современной технике. В процессе игр создаются
возможности для развития речи, упражнения в счете и т.д. Народные подвижные игры являются
традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их
быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве; желание обладать
силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений; проявлять смекалку,
выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе. Особенность
подвижных игр – их соревновательный, творческий, коллективный характер. В народных играх
много юмора, шуток, задора; движения точны и образны; часто сопровождаются неожиданными
веселыми моментами заманчивыми и любимыми младшими школьниками считалками,
жеребьёвками, потешками. Они сохраняют свою художественную прелесть, эстетическое значение
и составляют ценнейший неповторимый игровой фольклор.
Цель программы: Создание наиболее благоприятных условий для формирования у
младших школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в
достижении успеха.
Задачи:
- укреплять здоровье учащихся, приобщать их к занятиям физической культурой и
здоровому образу жизни, содействать гармоническому, физическому развитию;
- обучать жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
- воспитывать дисциплинированность, доброжелательное отношение к одноклассникам,
формировать коммуникативные компетенции.
Программа «Подвижные игры» предназначена для обучающихся 1-4 классов. Реализация
программы осуществляется посредством двигательной деятельности с общеразвивающей
направленностью. В процессе овладения этой деятельностью у младших школьников не только
совершенствуются физические качества, но и активно развиваются сознание, мышление,
творческая самостоятельность.
Занятия проводятся в учебном кабинете, на улице, в спортивном зале после всех уроков
основного расписания, продолжительность соответствует рекомендациям СанПиН, т. е. 35 минут.
Данная работа начинается с 1класса на доступном младшим школьникам уровне,
преимущественно в виде:
подвижных игр,
народных оздоровительных игр,
прогулок,
спортивно-оздоровительных часов,
физкультурных праздников,
спортивных соревнований.
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению
«Подвижные игры» составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и
рассчитана на проведение 1 часа в неделю: 1 класс — 33 часа в год, 2-4 классы -34 часа в год.
1.
Планируемые результаты освоения обучающимися
программы внеурочной деятельности
Личностными результатами программы внеурочной деятельности по спортивнооздоровительному направлению «Подвижные игры» является формирование следующих умений:
целостный, социально ориентированный взгляд на мир;
ориентация на успех в учебной деятельности и понимание его причин;
способность к самооценке на основе критерия успешной деятельности;
активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах
уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении
поставленных целей;
освоение моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на
себя ответственность;
развитие мотивации достижения и готовности к преодолению трудностей на основе
конструктивных стратегий совладания и умения мобилизовать свои личностные и
физические ресурсы стрессоустойчивости;
освоение правил здорового и безопасного образа жизни.
Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по спортивнооздоровительному направлению «Подвижные игры» является формирование следующих
универсальных учебных действий (УУД):
1. Регулятивные УУД:
умения планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;
планирование общей цели и пути её достижения;
распределение функций и ролей в совместной деятельности;
конструктивное разрешение конфликтов;
осуществление взаимного контроля;
оценка собственного поведения и поведения партнёра и внесение необходимых
коррективов;
принимать и сохранять учебную задачу;
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации;
учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;
адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и
других людей;
различать способ и результат действия;
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его
оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для
создания нового, более совершенного результата.
2. Познавательные УУД:
добывать новые знания: находить дополнительную информацию по содержанию курса,
используя дополнительную литературу, свой жизненный опыт;
перерабатывать полученную информацию, делать выводы;
преобразовывать информацию из одной формы в другую: предлагать свои правила
игры на основе знакомых игр;
устанавливать причинно-следственные связи.
3. Коммуникативные УУД:
взаимодействие, ориентация на партнёра, сотрудничество и кооперация (в
командных видах игры);
адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных
коммуникативных задач;
допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе
не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и
взаимодействии;
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в
сотрудничестве;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том
числе в ситуации столкновения интересов;
совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им;
учиться выполнять различные роли в группе.
Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:
Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности является
физическая подготовленность и степень совершенства двигательных умений, высокий уровень
развития жизненных сил, нравственное, эстетическое, интеллектуальное развитие.
двигательная подготовленность как важный компонент здоровья учащихся;
развитие физических способностей;
освоение правил здорового и безопасного образа жизни;
развитие психических и нравственных качеств;
повышение социальной и трудовой активности;планировать занятия физическими
упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств
физической активности;
организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры;
взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и
соревнований;
применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами,
Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от
тематики и содержания изучаемого раздела.
Продуктивным будет контроль в процессе организации следующих форм деятельности:
викторины;
конкурсы;
ролевые игры;
выполнение заданий соревновательного характера;
оценка уровня результатов деятельности (знание, представление, деятельность по
распространению ЗОЖ);
результативность участия в конкурсных программах и др.
Содержание программы:
Программа включает четыре основных раздела:
. Раздел 1 Современные подвижные игры (33 ч.)
1 класс
Тема 1 Здоровый образ жизни (1ч)
Тема 2 Здоровье в порядке- спасибо зарядке! (1ч)
Тема 3 Личная гигиена (1ч)
Тема 4 Профилактика травматизма (4ч)
Тема 5 Нарушение осанки (2ч)
Тема 6 Современные подвижные игры (24ч)
Раздел 2 Старинные подвижные игры (34 ч.)
2 класс
Тема 1 Здоровый образ жизни (1ч)
Тема 2 Здоровье в порядке- спасибо зарядке! (1ч)
Тема 3 Личная гигиена (1ч)
Тема 4 Профилактика травматизма (3ч)
Тема 5 Нарушение осанки (2ч)
Тема 6 Старинные подвижные игры. Культура и этикет (26ч)
Раздел 3 Русские народные игры и забавы (34 ч.)
3 класс
Тема 1 Здоровый образ жизни (1ч)
Тема 2 Здоровье в порядке- спасибо зарядке! (1ч)
Тема 3 Личная гигиена (1ч)
Тема 4 Профилактика травматизма (3ч)
Тема 5 Нарушение осанки (1ч)
Тема 6 Русские народные игры и забавы (27ч)
Раздел 4 Русские игровые традиции (34 ч.)
4 класс
Тема 1 Здоровый образ жизни (1ч)
Тема 2 Здоровье в порядке- спасибо зарядке! (1ч)
Тема 3 Личная гигиена (1ч)
Тема 4 Профилактика травматизма (2ч)
Тема 5 Нарушение осанки (1ч)
Тема 6 Русские игровые традиции (26ч)
Учебно- методическое обеспечение курса:
1. Барышников В.Я., Белоусов А.И. Физическая культура. Учебник 1-2 класс ООО
«Русское слово» 2015
2. Аранская О.С. Игра как средство формирования здорового образа жизни.-2002.-№5.
Тематическое планирование
1 класс
Кол.
часов
Теория
Практические
занятия
№
Тема
1
Здоровый образ жизни
1
2
Здоровье в порядке- спасибо зарядке!
1
3
Личная гигиена
1
1
4
Профилактика травматизма
1
1
5
Нарушение осанки
1
1
1
1
1
1
1
6
7
Современные подвижные игры: «Мяч по
кругу»
«Поймай рыбку»
1
1
8
«Цепи кованы»
1
9
Профилактика травматизма
1
10
«Змейка на асфальте»
1
1
11
«Бег с шариком»
1
1
12
«Нас не слышно и не видно»
1
1
1
13
«Третий лишний»
1
1
14
«Ворота»
1
1
15
«Чужая палочка»
1
1
16
«Белки, шишки и орехи»
1
1
17
Профилактика травматизма
1
18
Нарушение осанки
1
1
19
«След в след»
1
1
20
Эстафета
1
1
21
« Мишень»
1
1
22
«С кочки на кочку»
1
1
23
«Без пары»
1
1
24
«Веревочка»
1
1
25
«Плетень»
1
1
26
Профилактика травматизма
1
27
«Кто больше»
1
1
28
«Успевай, не зевай»
1
1
29
«День и ночь»
1
1
30
«Наперегонки парами»
1
1
1
1
31
«Ловушки-перебежки»
1
1
32
«Вызов номеров»
1
1
33
Эстафета
1
1
3. Тихомирова Л.Ф. 1. Зимние подвижные игры: 1–4 классы./ Авт.-сост. А.Ю.
Патрикеев. – М.: ВАКО, 2009.
4. Обухова Л.А., Лемяскина Н.А., Жиренко О.Е. Новые 135 уроков здоровья, или Школа
докторов природы (1-4 классы). – М.: ВАКО, 2007.
5. Подвижные игры: 1–4 классы./ Авт.-сост. А.Ю. Патрикеев. – М.: ВАКО, 2007.
6. . http://collegy.ucoz.ru/publ/6
7. Патрикеев, А.Ю. Подвижные игры.1-4 класса. М.: Вако, 2007. - 176с. - / Мозаика
детского отдыха.
8. Синягина, Н.Ю. Как сохранить и укрепить здоровье детей: психологические
установки и упражнения [Текст] / Н.Ю. Синягина, И.В. Кузнецова. – М.: Владос, 2003.
– 112 с
Тематическое планирование
1 класс
«Современные подвижные игры»
2 класс
«Старинные подвижные игры»
Теория
Практические
занятия
№
Тема
Кол.
часов
1
Здоровый образ жизни
1
2
Здоровье в порядке- спасибо зарядке!
1
3
Личная гигиена
1
1
4
Профилактика травматизма
1
1
5
Нарушение осанки
1
1
6
1
1
7
Старинные подвижные игры
«Двенадцать палочек»
«Катание яиц»
1
1
8
«Чижик»
1
1
9
Профилактика травматизма
1
10
«Пустое место»
1
1
11
«Городки»
1
1
12
«Пятнашки»
1
1
13
«ВОЛКИ И ОВЦЫ»
1
1
14
«Намотай ленту»
1
1
15
«Лапта»
1
1
16
«Без соли соль»
1
1
1
1
1
17
«Чет-нечет»
1
1
18
«Серый волк»
1
1
19
«Ловись, рыбка, большая и маленькая»
1
1
20
Профилактика травматизма
1
21
Нарушение осанки
1
1
22
«Платок»
1
1
23
«Кто боится колдуна?»
1
1
24
«Догонялки на санках»
1
1
25
«Лучники»
1
1
26
«ВОЛК»
1
1
27
«Камнепад»
1
1
28
«Шаровки»
1
1
29
«Горелки»
1
1
30
«Штандер»
1
1
31
«Рыбки»
1
1
32
«Бабки»
1
1
33
«Казаки-разбойники»
1
1
34
Эстафета
1
1
1
3 класс «Русские народные игры и забавы»
Кол.
часов
Теория
Практические
занятия
№
Тема
1
Здоровый образ жизни
1
2
Здоровье в порядке- спасибо зарядке!
1
3
Личная гигиена
1
1
4
Профилактика травматизма
1
1
5
Нарушение осанки
1
1
6
1
1
7
Русские народные игры и забавы
“Щука”
“Водяной”
1
1
8
“Третий лишний”
1
1
9
“Hа золотом крыльце сидели…”
1
1
10
“Кандалы”
1
1
11
“Ворота”
1
1
12
“Слон”
1
1
1
1
13
“Козел”
1
1
14
«Лягушки и цапля»
1
1
15
«Волк во рву»
1
1
16
«Прыгуны»
1
1
17
«Лошади»
1
1
18
Профилактика травматизма
1
1
19
«Птички и клетка»
1
1
20
«Северный и южный ветер»
1
1
21
«Бой петухов»
1
1
22
«Караси и щука»
1
1
23
«Лиса в курятнике»
1
1
24
«Река и ров»
1
1
25
«Горячая картошка»
1
1
26
«Заяц без логова»
1
1
27
«Подвижная цель»
1
1
28
Профилактика травматизма
1
29
«Бредень»
1
1
30
«Заколдованный замок»
1
1
31
«Али-баба»
1
1
32
«Два Мороза»
1
1
33
"Жар-птица".
1
1
34
"Перетягивание воза".
1
1
1
4 класс
«Русские игровые традиции»
Теория
Практические
занятия
№
Тема
Кол.
часов
1
Здоровый образ жизни
1
2
Здоровье в порядке- спасибо зарядке!
1
3
Личная гигиена
1
1
4
Профилактика травматизма
1
1
5
Нарушение осанки
1
1
6
1
1
7
Русские игровые традиции в подвижных играх
«Зазывалки»
«Жребий»
1
1
8
«Волки во рву»
1
1
1
1
9
«Волки и овцы»
1
1
10
«Медведь и вожак»
1
1
11
«Водяной»
1
1
12
«Невод»
1
1
13
«Чехарда»
1
1
14
«Птицелов»
1
1
15
«Жмурки»
1
1
16
Профилактика травматизма
1
1
17
«Дуга»
1
1
18
«Кот и мышь»
1
1
19
«Ляпка»
1
1
20
«Заря»
1
1
21
«Гуси»
1
1
22
«Удар по веревочке»
1
1
23
«Зайки»
1
1
24
«Прыганье со связанными ногами»
1
1
25
«У медведя во бору»
1
1
26
«Гуси»
1
1
27
«Бой петухов»
1
1
28
«Переездной конь»
1
1
29
«Зелёная репка»
1
1
30
«Дударь»
1
1
31
«Капустка»
1
1
32
«Солнышко»
1
1
33
«В круги»
1
1
34
«Медом или сахаром»
1
1
ВСЕРОССИЙСКОЕ ГОЛОСОВАНИЕ 