Мир песен

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №10 С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ
ПРЕДМЕТОВ

ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности

«Мир песен»
(3 -4 класс)

Первоуральск
2025 г

Пояснительная записка.
Рабочая программа внеурочной деятельности «Мир песен» составлена с
учётом требований нового федерального государственного образовательного
стандарта. Данная программа предполагает введение дополнительной
деятельности подростков в сфере музыкального искусства.
Важность музыкальных занятий трудно переоценить, поскольку они
помогают ребятам не просто реализовывать багаж знаний, полученный на
уроках, но и открывают новые стороны данного вида искусства.
Педагогическая целесообразность данной образовательной программы
внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для
формирования у средних школьников навыков восприятия музыки с точки
зрения разных видов вокального музицирования с использованием
музыкально-пластического интонирования и двигательной импровизации и
бесспорно дополняет успешное художественно-эстетическое развитие
ребёнка.
Актуальность данной программы связана
с необходимостью
организации внеурочной деятельности учащихся в условиях ФГОС среднего
общего образования, обусловлена возросшим интересом к вокальному
исполнительству, ростом числа детских вокальных коллективов, расширением
их концертной исполнительской деятельности.
Цель данной программы – оптимальное индивидуальное певческое
развитие каждого ребёнка, формирование певческой культуры с элементами
музыкально-пластического интонирования и двигательной импровизации.
Задачи:
формирование певческой установки, разностороннее развитие
вокального слуха, накопление музыкально-слуховых представлений;
формирование
музыкальной
памяти,
навыков
певческой
эмоциональности, выразительности;
развитие вокальной артикуляции, певческого дыхания;
воспитание эстетического вкуса, эмоциональной отзывчивости;
развитие навыков музыкально-пластического интонирования и
двигательной импровизации.
Общая характеристика курса.
Внеурочная деятельность в рамках курса музыки в средней школе
предоставляет структуру индивидуального педагогического воздействия на
формирование певческих навыков обучающихся, сопровождающую систему
практических занятий. С самых первых занятий в пении большое внимание

уделяется певческой установке, искусству дыхания. Активное положение
корпуса способствует мышечной собранности, особенно необходимой в
период предмутационного и мутационного периода формирования певческих
навыков. Работа по вокальному музицированию в разных формах: групповой,
ансамблевой, сольной, музыкально-пластическим интонированием и
двигательными импровизациями, способствуют раскрепощению во время
исполнения и облегчению вокальных трудностей, связанных с мутационными
перестройками голосового аппарата в раннем подростковом возрасте
(особенно у мальчиков).
Возраст детей, участвующих в реализации программы 10– 14 лет.
Сроки реализации программы – 3 года, занятия проводятся 1 раз в
неделю, 34 часа в год. Продолжительность 1 занятия 40 минут. Чередование
видов деятельности, присутствие на каждом занятии активных форм
вокального музицирования позволяет поддерживать подвижный темп работы
и избегать переутомления учащихся.
Формы организации вокальной деятельности:
∙ музыкальные занятия;
∙ занятия – концерт;
∙ репетиции;
∙ творческие отчеты.
Занятия планируются с учётом возрастных, психологических и
индивидуальных особенностей обучающихся. Содержание программы
включает в себя занятия разных типов, на которых решаются вокальные,
творческие и воспитательные задачи. Форма проведения варьируется, в
рамках одного занятия сочетаются разные виды деятельности:
вокально-хоровая работа;
хоровое сольфеджио;
ансамблевое музицирование;
сольное пение;
занятия по музыкальной грамоте;
музыкально-ритмические упражнения;
дыхательная гимнастика;
музыкально-пластическое интонирование;
движение под музыку;
двигательные импровизации.
Описание места курса в учебном плане внеурочной деятельности.
В соответствии с учебным планом внеурочной деятельности

МАОУ СОШ № 10, на освоение программы «Мир песен», групповое,
ансамблевое музицирование отводится по 1 внеаудиторному часу в неделю,
34 часа в год.
Описание ценностных ориентиров содержания учебного курса.
Целенаправленная организация и планомерное формирование
творческой деятельности способствует личностному развитию учащихся:
реализации творческого потенциала, готовности выражать своё отношение к
искусству; становлению эстетических идеалов и самосознания, позитивной
самооценки и самоуважения, жизненного оптимизма.
В результате у школьников формируются духовно-нравственные
основы.
Программа курса обеспечивает коммуникативное развитие: формирует
умение слушать, петь, применять выразительные средства в творческой и
исполнительской деятельности на музыкальном материале, продуктивно
сотрудничать со сверстниками и взрослыми. Личностное, социальное,
познавательное, коммуникативное развитие учащихся, обуславливается
характером организации их музыкально-учебной, художественно-творческой
деятельности и предопределяет решение основных педагогических задач.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
учебного курса.
Личностные результаты:
формирование способности к самооценке на основе критериев
успешности творческой деятельности;
формирование основ гражданской идентичности, своей этнической
принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя
народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою
Родину, народ и историю;
формирование эмоциональное отношение к искусству;
формирование духовно-нравственных оснований;
реализация творческого потенциала в процессе коллективного
(индивидуального) музицирования.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
планировать свои действия с творческой задачей и условиями её
реализации;
самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели
занятия;

выстраивать самостоятельный
искусством.
Коммуникативные УУД:

творческий

маршрут

общения

участвовать в жизни микро и макросоциума (группы, класса, школы,
города, региона и др.);
уметь слушать и слышать мнение других людей, излагать свои мысли о
музыке;
применять знаково-символические и речевые средства для решения
коммуникативных задач;
Познавательные УУД:
использовать знаково-символические средства для решения задач;
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения
учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий,
справочников.
Предметные результаты:
разнообразные
способы
воплощения
художественно-образного
содержания музыкальных произведений в различных видах музыкальной и
познавательно-творческой деятельности;
постижение нотной грамоты;
знание особенностей музыкального языка;
применение полученных знаний и приобретённого опыта творческой
деятельности при реализации различных проектов для организации
содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной
деятельности;
выражение образного содержания музыки через пластику и движение;
создание коллективных музыкально-пластических композиций;
исполнение вокальных произведений разных жанров.
Основное
содержание
программы
представлено
следующими
содержательными линиями:
«Нотная грамота» - 4 часа.
Знакомство с элементарной нотной грамотой: ноты, паузы, нотный стан,
басовый и скрипичный ключ, динамические оттенки, размер, музыкальные
термины. Находить ноты в тексте и на клавиатуре.
«Хоровое сольфеджио» - 4 часа.
Умение пропевать простейшие мелодии с названием нот, интонирование
простейших музыкальных интервалов. Умение ориентироваться в нотном
тексте, хоровых и вокальных партиях.
«Исполнение, а капелла и с сопровождением» - 5 часов.
Интонирование мелодии, а капелла и с сопровождением; сольное и
ансамблевое пение; правильная певческая установка; развитие координации

между слухом и голосом; умение слышать себя и соотносить свой голос со
звучанием инструмента и (или) других голосов.
«Работа с фонограммой» - 6 часов.
Развитие артикуляционного аппарата; приобретение навыков
правильного певческого дыхания, чистого интонирования; развитие
мелодического слуха; умение распределять дыхание при исполнении песен
различного характера; развития метроритмических навыков, ощущения
темпоритма.
«Сценическое движение и культура» - 5 часов.
Сценическое воплощение художественного замысла исполняемых
произведений; знакомство с элементами пластики, сцендвижения и
хореографии; творческое взаимодействие со всеми участниками выступления.
«Работа над репертуаром» - 10 часов.
Повторение пройденных, разучивание и закрепление новых песен.
Содержание программы 1 – 3 года обучения.
«Нотная грамота», 4 часа
Вводное занятие. Знакомство с программой, режимом работы, правилами
техники безопасности и личной гигиены вокалиста. Охрана голоса.
Проведение гимнастики голоса.
Певческая установка. Беседа о правильной постановке голоса во время пения,
исполнение вокальных упражнений.
«Хоровое сольфеджио. Звукообразование, 4 часа
Работа над точным звучанием унисона. Упражнения, направленные на
выработку точного унисона с элементами двухголосья. Упражнение на
расширение диапазона.
Дыхание. Знакомство с цепным, коротким, задержанным дыханием.
Взаимосвязь звука и дыхания. Короткий и длинный вдох, формирование
навыка экономного выдоха.
Дикция и артикуляция.
Формирование навыков правильного певческого произнесения слов.
Работа, направленная на активизацию речевого аппарата с использованием
речевых и музыкальных скороговорок, специальных вокальных упражнений,
формирующих навык твердой и мягкой атаки. Правильное произношение
гласных и согласных звуков.
«Исполнение, а капелла и с сопровождением», 5 часов
Понятие единства музыкального звучания. Работа над формированием
совместного ансамблевого звучания. Формирование умения петь с
сопровождением и без него. Пение каноном.
Работа с фонограммой, 6 часов.
Музыкально – исполнительская работа. Развитие навыков уверенного пения в
различных музыкальных штрихах («пианино», «форте», «крещендо»,

«диминуэндо»). Обработка динамических оттенков в упражнениях, распевках,
репертуарных произведениях. Упражнения на сохранение певческого тона.
«Сценическое движение и культура», 5 часов.
Ритм и ритмический рисунок. Игры на ритмическое моделирочасавание.
Осознание длительностей и пауз. Умение воспроизвести ритмический рисунок
мелодии. Игра «Музыкальные прятки». Музыкально – ритмические
скороговорки.
Умение работать с микрофоном и фонограммой. Техника безопасности и
правила пользования микрофоном.
Работа с репертуаром. 10 часов.
Выбор и разучивание репертуара. Работа над репертуаром, выучивание
литературных текстов и технически сложных мест. Художественное
совершенствование выученного репертуара. Репетиции. Итоговые занятия,
творческие отчеты.
Программа повторяется в течении каждого года обучения, с
постепенным усложнением материала, в зависимости от навыков и
результатов учащихся.
Календарно-тематическое планирование (одинаковое для каждого года
обучения с постепенным усложнением).
№

Тема

Основные
понятия

Планируемые результаты
предметные метапредметны
е
Нотная
Нотный стан,
реализовыва Личностные:
грамота(4
ноты,
ть свой
творческая
часа)
звукоряд,
творческий
самореализация
скрипичный
потенциал;
на занятии;
ключ, басовый проявлять
Регулятивные:
ключ, нотные навыки
способность
знаки,
вокальной
контролировать
тональности
деятельност
время на
до 2-х знаков
ив
выполнение
исполнении
Звукообразо Интервал,
заданийосознан
вание.
интонирование разножанров
ие качества и
Хоровое
, координация, ых и
уровня
разнохаракте
сольфеджио мелодия
усвоения;
рных
(4 часа)
произведени Познавательны
Исполнение, Мелодия,
а капелла и аккомпанемен й; выражать е:
самостоятельно
образное
с
т, фраза,
сопровожде кульминация. содержание е создание
способов
музыки
нием (5
решения
через
часов)

Вид
контроля

Период
проведен
ия (план)
См. работа сентябрь

Исполнен октябрь
ие,
сочинение
Исполнен
ие

ноябрь

Работа с
фонограммо
й (6 часов)
«Сценическ
ое движение
и культура»
(5 часов)
Сценическо
е движение
и культура
(5 часов)
Работа над
репертуаром
(5 часов)

Фонограмма,
песня, солист,
ансамбль, хор
Дикция,
микрофон,
утрирование
Сцена,
культура,
певец, образ
Репертуар

пластику и
движение;
создавать
коллективны
е
музыкальнопластически
е
композиции.

проблем
творческого и
поискового
характера.
Коммуникатив
ные: умение
слушать и
слышать
мнение других
людей,
способность
излагать свои
мысли в
творчестве.

Исполнен
ие

декабрь январь

Исполнен
ие

Февральмарт

Исполнен апрель
ие,
импровиза
ция
Исполнен май
ие
на
сцене;
Участие в
концертах,
фестиваля
х,
конкурсах
в
школьных
,
,
городских
конкурсах
.

ИТОГО:
34 часа
Ожидаемые результаты: подготовка тематических вокальноисполнительских программ по годам обучения (3-4 песни для каждой
программы).
1-ый год обучения:
1. Программа «Святое слово - мама…» – песни о материнской любви,
нежности и ласке. «Песня о маме» муз. А.Ермолова
2. Программа «Рождество и Новый год» - рождественские и новогодние песни.
«Тихо шепчут, падая снежинки» муз. В. Гайворонский , сл.В.Шемтюк
3. Программа «Мир и Родина» – песни с патриотической и гражданской
тематикой. «Моя Россия» муз. Г. Струве
4. «Школьные годы чудесные» - песни о детстве и дружбе, о школьной жизни,
об учителях и школьных товарищах. «Школьные годы» муз. Д.Кобалевского,
сл. Е.Долматовского
2-ой год обучения:

1. Программа «Песни народов мира» - песни любой тематики разных
народов мира.
«На далекой Амазонке» муз. В.Берковский и М.Синельников, слова С.Я.
Маршак
2. Программа «А мы войны не знали…» - песни военных и послевоенных
лет.
«Три танкиста» муз. Братья Покрасс, слова Ю.Ласкин
3. Программа «Не повторяется такое никогда…» - лирические песни о первой
любви и дружбе. «Если мы будем дружить» муз.и слова А.Ермолова
4. Программа «Ты любовь моя, Россия!» - песни о Родине. «Здравствуй,
Родина моя» муз и слова Ю.Чичкова
3-ий год обучения:
1.Программа «Изгиб гитары звонкой» - песни авторов-исполнителей. «Изгиб
гитары желтой…» муз и сл. О.Митяев
2. Программа «Не повторяется такое никогда…» - лирические песни о первой
любви и дружбе. «Шел снегопад» муз.и слова неизвестного автора
3. Программа «Волшебство мюзикла» - фрагменты российских, европейских и
американских мюзиклов, песни к кинофильмам и театральным постановкам.
«До Ре Ми» мюзикл «Звуки музыки»
Материально-техническое обеспечение курса.
Перечень средств материально-технического оснащения образовательного
процесса.
1. Технические средства обучения:
 компьютер
 музыкальный центр
 микшер
 микрофоны
 флеш-карты
2. Учебно-практическое оборудование:
 синтезатор
 аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором
приспособлений для крепления демонстрационного материала.
Использованная литература.
1.Т. Е. Венгерова, И. В. Пигарева «Воспитание музыкой». Изд.
«Просвещение» Москва 1991г.;
2.П. Халабузарь, В. Попов, Н. Добровольская «Методика музыкального
воспитания». Изд. «Музыка» Москва 1990г.;
3.В.И.Краснощёков«Вопросы хороведения». Изд. «Москва» Москва 1969г.;
4.В. К. Тевлина «Методика работы над песней». Изд. «Музыка» Москва
1998г.;

5.Г. А. Струве «Школьный хор». Изд. «Музыка» Москва 1981г.;
6.Н. Тырин «Нужно петь вместе». Изд. «Музыка» Москва 1999г.;
7.Л. Михеева «Музыка детям». Изд. «Музыка» Москва 1998 год.
Список литературы для детей:
Интернет-ресурсы:
Детям о музыке – http://www.muz-urok.ru/
Искусство слышать – http://iskusstvo.my1.ru/
Классическая музыка – http://classic.ru
Музыка и я - http://musicandi.ru/