Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Средняя
общеобразовательная школа №10 с углублённым изучением отдельных предметов
"

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
начального общего образования
на 2026 – 2027 учебный год

Первоуральск городской округ, Свердловская область 2026

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебный план начального общего образования Муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №10 с
углублённым изучением отдельных предметов " (далее - учебный план) для 1-4
классов, реализующих основную образовательную программу начального общего
образования, соответствующую ФГОС НОО (приказ Министерства просвещения
Российской Федерации от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования»),
фиксирует общий объём нагрузки, максимальный объём аудиторной нагрузки
обучающихся, распределяет учебное время, отводимое на их освоение по классам
и учебным предметам.
Учебный план является частью образовательной программы Муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная
школа №10 с углублённым изучением отдельных предметов ", разработанной в
соответствии с ФГОС начального общего образования и с федеральной
образовательной программой начального общего образования, и обеспечивает
выполнение санитарно-эпидемиологических требований СП 2.4.3648-20 и
гигиенических нормативов и требований СанПиН 1.2.3685-21.
Учебный год в Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа №10 с углублённым изучением отдельных
предметов " начинается 01.09.2026 и заканчивается 25.05.2027.
Продолжительность учебного года в 1 классе - 33 учебные недели во 2-4
классах – 34 учебных недели.
Максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся в неделю
составляет в 1 классе - 21 час, во 2 – 4 классах – 23 часа .
Образовательная недельная нагрузка распределяется равномерно в течение
учебной недели, при этом объем максимально допустимой нагрузки в течение дня
составляет:

для обучающихся 1-х классов - не превышает 4 уроков и один раз в
неделю -5 уроков.

для обучающихся 2-4 классов - 5 уроков.

Распределение учебной нагрузки в течение недели строится таким
образом, чтобы наибольший ее объем приходился на вторник и (или) среду. На эти
дни в расписание уроков включаются предметы, соответствующие наивысшему
баллу по шкале трудности либо со средним баллом и наименьшим баллом по шкале
трудности, но в большем количестве, чем в остальные дни недели.
Изложение нового материала, контрольные работы проводятся на 2 - 4-х
уроках в середине учебной недели. Продолжительность урока (академический час)
составляет 40 минут, за исключением 1 класса.

Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих
дополнительных требований:
 учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в
первую смену;
 использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в
сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябредекабре - по 4 урока в день по 35 минут каждый; в январе - мае - по 4
урока по 40 минут каждый).
 Продолжительность выполнения домашних заданий составляет во 2-3
классах - 1,5 ч., в 4 классах - 2 ч.
Учебные занятия для учащихся 2-4 классов проводятся по 5-и дневной
учебной неделе.
Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части,
формируемой участниками образовательных отношений. Обязательная часть
учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов и учебное
время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
С целью профилактики переутомления в календарном учебном графике
предусматривается чередование периодов учебного времени и каникул.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30
календарных дней, летом — не менее 8 недель. Для первоклассников
предусмотрены дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.
Учебные занятия для учащихся 1-4 классов проводятся по5-и дневной учебной
неделе.
Учебные занятия организованы в две смены. Программы внеурочной
деятельности и дополнительного образования для учащихся первой смены
реализуются во второй половине учебного дня, для учащихся второй смены - до
учебных занятий, в первой половине дня.
Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части,
формируемой участниками образовательных отношений. Обязательная часть
учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных
областей.
Количество часов на физическую культуру составляет в 1 классе - 3 часа, во 24 классах - 2 часа в неделю, третий час реализуется за счет внеурочной
деятельности.
В учебный план 4 класса включен учебный предмет «Основы религиозных
культур и светской этики» (далее – ОРКСЭ). Выбор модуля, изучаемого в рамках
учебного предмета ОРКСЭ, осуществляется родителями (законными
представителями) обучающихся. Выбор фиксируется протоколами родительских
собраний и письменными заявлениями родителей (законных представителей)
обучающихся. На основании произведённого выбора сформированы учебные

группы для изучения двух модулей: «Основы светской этики», «Основы
православной культуры».
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных
отношений,
обеспечивает
реализацию
индивидуальных
потребностей
обучающихся и представлено курсом «Решение нестандартных задач».
Курс «Решение нестандартных задач» дает возможность учащимся
ознакомиться с вопросами математики, выходящими за рамки основной
образовательной программы начального общего образования, расширить
целостное представление о данной науке, позволяет организовать актуальные в
настоящее
время
компетентностный,
личностно
ориентированный,
деятельностный подходы.
Цель курса – развитие математических способностей учащихся,
формирование элементов логической и алгоритмической грамотности.
Решение математических задач, связанных с логическим мышлением,
закрепляет интерес учащихся к познавательной деятельности, способствует
развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.
Обучающиеся учатся понимать информацию, представленную различными
способами (рисунок, текст, графические и символические модели, схема, таблица,
диаграмма), использовать информацию для установления количественных и
пространственных отношений, причинно-следственных связей.
Все предметы обязательной части учебного плана оцениваются по четвертям.
Предметы из части, формируемой участниками образовательных отношений,
являются безотметочными и оцениваются «зачет» или «незачет» по итогам
четверти.
Промежуточная аттестация – процедура, проводимая с целью оценки качества
освоения обучающимися части содержания (четвертное оценивание) или всего
объема учебной дисциплины за учебный год (годовое оценивание).
Промежуточная/годовая аттестация обучающихся за четверть осуществляется
в соответствии с календарным учебным графиком.
Промежуточная аттестация проходит на последней учебной неделе четверти.
Формы и порядок проведения промежуточной аттестации определяются
«Положением
о
формах,
периодичности
и
порядке
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Средняя
общеобразовательная школа №10 с углублённым изучением отдельных
предметов".
Оценивание младших школьников в течение первого года обучения
осуществляются в форме словесных качественных оценок на критериальной
основе, в форме письменных заключений учителя, по итогам проверки
самостоятельных работ.

Освоение основных образовательных программ начального общего
образования завершается итоговой аттестацией. Нормативный срок освоения ООП
НОО составляет 4 года.
Основная образовательная программа начального общего образования
реализуется школой через организацию урочной и внеурочной деятельности.
Внеурочная деятельность, в соответствии с требованиями ФГОС НОО, направлена
на достижение планируемых результатов освоения образовательной программы
начального общего образования с учётом выбора участниками образовательных
отношений учебных курсов внеурочной деятельности из перечня, предлагаемого
образовательной организацией.
Выбор курсов внеурочной деятельности осуществляется родителями
(законными представителями) несовершеннолетних учащихся, фиксируется в
протоколах родительских собраний.
Содержание данных занятий формируется с учётом пожеланий обучающихся
и их родителей (законных представителей) и осуществляется посредством
различных форм организации, отличных от урочной системы обучения, таких как
экскурсии, хоровые и театральные студии (мастерские), секции, круглые столы,
конференции, олимпиады, конкурсы, соревнования, спортивные клубы,
общественно полезные практики и другое.
План внеурочной деятельности представлен курсами «Подвижные игры»,
«Разговоры о важном», «Функциональная деятельность», «Орлята России».
Целью курса «Разговоры о важном» является развитие у обучающегося
ценностного отношения к Родине, природе, человеку, культуре, знаниям,
здоровью.
Задачи:
• формировать понимание российской идентичности;
• формировать интерес к познанию;
• формировать осознанное отношение к своим правам и свободам
и уважительного отношения к правам и свободам других;
• развивать умение выстраивать собственное поведение с позиции
нравственных и правовых норм;
• создавать мотивацию для участия в социально-значимой деятельности;
• развивать у школьников общекультурную компетентность;
• развивать умение принимать осознанные решения и делать выбор;
• формировать умение осознавать свое место в обществе;
• развивать умение познавать себя, свои мотивы, устремления, склонности;
•формировать готовности к личностному самоопределению.
Программа курса позволяет на практике соединить обучающую
и воспитательную деятельность педагога, ориентировать её не только на
интеллектуальное, но и на нравственное, социальное развитие ребёнка.
В основе определения тематики внеурочных занятий лежат два принципа:
1) соответствие датам календаря;

2) значимость для обучающегося события (даты), которое отмечается
в календаре в текущем году.
Основные ценности характеризуются следующим образом.
1. Историческая память
2. Преемственность поколений
3. Патриотизм — любовь к Родине
4. Доброта, добрые дела
5. Семья и семейные ценности
6. Культура России
7. Наука на службе Родины
Программа
курса
внеурочной
деятельности
для
1-4
классов
«Функциональная грамотность» направлена на создание условий для развития
функциональной грамотности: формирование знаний и умений, необходимых для
полноценного функционирования человека в современном обществе.
Программа разбита на четыре блока: «Читательская грамотность»,
«Математическая грамотность», «Финансовая грамотность» и «Естественнонаучная грамотность».
Целью изучения блока «Читательская грамотность» является развитие
способности учащихся к осмыслению письменных текстов и рефлексии на них,
использования их содержания для достижения собственных целей, развития
знаний и возможностей для активного участия в жизни общества. Оценивается не
техника чтения и буквальное понимание текста, а понимание и рефлексия на текст,
использование прочитанного для осуществления жизненных целей.
Целью изучения блока «Математическая грамотность» является
формирование у обучающихся способности определять и понимать роль
математики в мире, в котором они живут, высказывать хорошо обоснованные
математические суждения и использовать математику так, чтобы удовлетворять в
настоящем
и
будущем
потребности,
присущие
созидательному,
заинтересованному и мыслящему гражданину.
Целью изучения блока «Финансовая грамотность» является развитие
экономического образа мышления, воспитание ответственности и нравственного
поведения в области экономических отношений в семье, формирование опыта
применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в
области экономики семьи.
Целью изучения блока «Естественно-научная грамотность» является
формирование у обучающихся способности использовать естественно-научные
знания для выделения в реальных ситуациях проблем, которые могут быть
исследованы и решены с помощью научных методов, для получения выводов,
основанных на наблюдениях и экспериментах. Эти выводы необходимы для
понимания окружающего мира и тех изменений, которые вносит в него
деятельность человека, а также для принятия соответствующих решений.

Основные
направления
курса
«Орлята
России»:
гражданское,
патриотическое, духовно-нравственное, эстетическое, физическое, трудовое,
экологическое.
Цель курса: формирование у ребёнка младшего школьного возраста социально
- ценностных знаний, отношений и опыта позитивного преобразования
социального мира на основе российских базовых национальных ценностей,
накопленных предыдущими поколениями, воспитание культуры общения,
воспитание любви к своему Отечеству, его истории, культуре, природе, развитие
самостоятельности и ответственности.
Задачи курса:
1. Воспитывать любовь и уважение к своей семье, своему народу, малой
Родине, общности граждан нашей страны, России.
2. Воспитывать уважение к духовно-нравственной культуре своей семьи,
своего народа, семейным ценности с учётом национальной, религиозной
принадлежности.
3. Формировать лидерские качества и умение работать в команде.
4. Развивать творческие способности и эстетический вкус.
5. Воспитывать ценностное отношение к здоровому образу жизни, прививать
интерес к физической культуре. Воспитывать уважение к труду, людям труда.
Формировать значимость и потребность в безвозмездной деятельности ради других
людей
7. Содействовать воспитанию экологической культуры и ответственного
отношения к окружающему миру.
8. Формировать ценностное отношение к знаниям через интеллектуальную,
поисковую и исследовательскую деятельность.
Главное в программе системный подход к формированию гражданской и
патриотической позиции обучающегося, создание условий для самопознания и
самовоспитания, оптимальное использование педагогического потенциала
социального окружения, т.е. через освоение обучающимися общественноисторического опыта путем вхождения в социальную среду, а также выработку
индивидуального опыта жизнедеятельностью.
Курс «Подвижные игры» может рассматриваться как одна из ступеней к
формированию здорового образа жизни и неотъемлемой частью всего
воспитательно-образовательного процесса в школе.
Подвижная игра - осмысленная деятельность, направленная на достижение
конкретных двигательных задач в быстроменяющихся условиях. Подвижная игра
— одно из важных средств всестороннего воспитания детей. Характерная ее
особенность — комплексность воздействия на организм и на все стороны личности

ребенка: в игре одновременно осуществляется
нравственное, эстетическое и трудовое воспитание.

физическое,

умственное,

Цель курса: Создание наиболее благоприятных условий для формирования у
младших школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из
главных путей в достижении успеха.
Задачи:
- укреплять здоровье учащихся, приобщать их к занятиям физической
культурой и здоровому образу жизни, содействать гармоническому, физическому
развитию;
- обучать жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
- воспитывать дисциплинированность, доброжелательное отношение к
одноклассникам, формировать коммуникативные компетенци.
Надпредметный курс «Мир деятельности» для учащихся начальной школы
закладывает принципиально новый путь к формированию универсальных учебных
занятий (УУД) и навыков учиться в целостности, созданный в образовательной
системе деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон.
Данный курс сопровождает и дополняет работу в технологии деятельностного
метода по авторскому курсу математики «Учусь учиться», дает возможность
учителю вместе с детьми открыть все секреты успешной учебы и «научиться
учиться».
Курс «Мир деятельности» состоит из четырех содержательно-методических
линий:
1. Организационно-рефлексивная:
знакомство
с
шагами
учебной
деятельности;
2. Коммуникативная: формирование норм поведения в классе, норм общения,
коммуникативного взаимодействия, волевой саморегуляции;
3. Познавательная: знакомство с методами познания, поиска информации,
работы с текстами, организация саморазвития познавательных процессов;
4. Ценностная: формирование нравственно-этических норм, ценностных
ориентиров, норм самовоспитания, здоровьесбережения и т.д.
Педагогическая целесообразность программы внеурочной деятельности
«Мир песен» обусловлена важностью создания условий для формирования у
школьников навыков восприятия музыки с точки зрения разных видов вокального
музицирования с использованием музыкально-пластического интонирования и
двигательной импровизации и бесспорно дополняет успешное художественноэстетическое развитие ребёнка. Актуальность данного курса связана с
необходимостью организации внеурочной деятельности учащихся в условиях
ФГОС начального общего образования, обусловлена возросшим интересом к
вокальному исполнительству, ростом числа детских вокальных коллективов,
расширением их концертной исполнительской деятельности.

Цель данной программы - формирование певческой установки,
разностороннее развитие вокального слуха, накопление музыкально-слуховых
представлений; формирование музыкальной памяти, навыков певческой
эмоциональности, выразительности; развитие вокальной артикуляции, певческого
дыхания; воспитание эстетического вкуса, эмоциональной отзывчивости; развитие
навыков музыкально-пластического интонирования и двигательной импровизации
УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Учебный предмет/курс
1А

Количество часов в неделю
1Б.
2А
2Б
3А
3Б
Обязательная часть
5
5
5
5
5
4
4
4
4
4
0
2
2
2
2
4
4
4
4
4
2
2
2
2
2
0
0
0
0
0

4А

4Б

4В.

Русский язык
5
5
Литературное чтение
4
4
Иностранный язык
0
2
Математика
4
4
Окружающий мир
2
2
Основы религиозных
0
1
культур и светской этики
Изобразительное искусство
1
1
1
1
1
1
1
Музыка
1
1
1
1
1
1
1
Труд (технология)
1
1
1
1
1
1
1
Физическая культура
3
3
2
2
2
2
2
Итого
21
21
22
22
22
22
23
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Наименование учебного
курса
Решение нестандартных
0
0
1
1
1
1
0
задач
Итого
0
0
1
1
1
1
0
ИТОГО недельная нагрузка
21
21
23
23
23
23
23
Количество учебных недель
33
33
34
34
34
34
34
Всего часов в год
693
693
782
782
782
782
782

5
4
2
4
2
1

5
4
2
4
2
1

1
1
1
2
23

1
1
1
2
23

0

0

0
23
34
782

0
23
34
782

План внеурочной деятельности (недельный)
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа
№10 с углублённым изучением отдельных предметов "
Учебные курсы
Разговоры о важном
Функциональная
грамотность
Орлята России
Подвижные игры
Мир деятельности
Мир песен
ИТОГО недельная
нагрузка

1А
1
1

1Б.
1
1

2А
1
1

1
0
1
0
4

1
0
0
0
3

1
1
1
1
6

Количество часов в неделю
2Б
3А
3Б
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
4

1
1
1
1
6

1
1
0
0
4

4А
1
1

4Б
1
1

4В.
1
1

1
1
1
1
6

1
1
0
0
4

1
1
0
0
4