ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» интегрирует
знания по разным учебным предметам и является одним из базовых для
формирования у обучающихся функциональной грамотности, техникотехнологического, проектного, креативного и критического мышления на
основе практико-ориентированного обучения и системно-деятельностного
подхода в реализации содержания, воспитания осознанного отношения к
труду, как созидательной деятельности человека по созданию материальных
и духовных ценностей.
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» знакомит
обучающихся с различными технологиями, в том числе материальными,
информационными, коммуникационными, когнитивными, социальными. В
рамках освоения программы по предмету «Труд (технология)» происходит
приобретение базовых навыков работы с современным технологичным
оборудованием, освоение современных технологий, знакомство с миром
профессий, самоопределение и ориентация обучающихся в сферах трудовой
деятельности.
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» раскрывает
содержание, адекватно отражающее смену жизненных реалий и
формирование
пространства
профессиональной
ориентации
и
самоопределения личности, в том числе: компьютерное черчение,
промышленный дизайн, 3D-моделирование, прототипирование, технологии
цифрового производства в области обработки материалов, аддитивные
технологии, нанотехнологии, робототехника и системы автоматического
управления; технологии электротехники, электроники и электроэнергетики,
строительство, транспорт, агро- и биотехнологии, обработка пищевых
продуктов.
Программа по учебному предмету «Труд (технология)» конкретизирует
содержание, предметные, метапредметные и личностные результаты.
Стратегическим
документом,
определяющими
направление
модернизации содержания и методов обучения, является ФГОС ООО.
Основной целью освоения содержания программы по учебному
предмету «Труд (технология)» является формирование технологической
грамотности, глобальных компетенций, творческого мышления.
Задачами учебного предмета «Труд (технология)» являются:

подготовка личности к трудовой, преобразовательной деятельности, в
том числе на мотивационном уровне – формирование потребности и
уважительного отношения к труду, социально ориентированной
деятельности;
овладение знаниями, умениями и опытом деятельности в предметной
области «Технология»;
овладение трудовыми умениями и необходимыми технологическими
знаниями по преобразованию материи, энергии и информации в соответствии
с поставленными целями, исходя из экономических, социальных,
экологических, эстетических критериев, а также критериев личной и
общественной безопасности;
формирование
у
обучающихся
культуры
проектной
и
исследовательской
деятельности,
готовности
к
предложению
и
осуществлению новых технологических решений;
формирование у обучающихся навыка использования в трудовой
деятельности цифровых инструментов и программных сервисов,
когнитивных инструментов и технологий;
развитие умений оценивать свои профессиональные интересы и
склонности в плане подготовки к будущей профессиональной деятельности,
владение методиками оценки своих профессиональных предпочтений.
Технологическое образование обучающихся носит интегративный
характер и строится на неразрывной взаимосвязи с трудовым процессом,
создает возможность применения научно-теоретических знаний в
преобразовательной продуктивной деятельности, включения обучающихся в
реальные трудовые отношения в процессе созидательной деятельности,
воспитания культуры личности во всех ее проявлениях (культуры труда,
эстетической, правовой, экологической, технологической и других ее
проявлениях), самостоятельности, инициативности, предприимчивости,
развитии компетенций, позволяющих обучающимся осваивать новые виды
труда и сферы профессиональной деятельности.
Основной методический принцип программы по учебному предмету
«Труд (технология)»: освоение сущности и структуры технологии
неразрывно связано с освоением процесса познания – построения и анализа
разнообразных моделей.
Программа по предмету «Труд (технология)» построена по модульному
принципу.
Модульная программа по учебному предмету «Труд (технология)»
состоит из логически завершенных блоков (модулей) учебного материала,

позволяющих достигнуть конкретных образовательных результатов, и
предусматривает разные образовательные траектории ее реализации.
Модульная программа по учебному предмету «Труд (технология)»
включает обязательные для изучения инвариантные модули, реализуемые в
рамках, отведенных на учебный предмет часов.
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ ПРОГРАММЫ ПО УЧЕБНОМУ
ПРЕДМЕТУ "ТРУДУ (ТЕХНОЛОГИЯ)"
Модуль «Производство и технологии»
Модуль «Производство и технологии» является общим по отношению к
другим модулям. Основные технологические понятия раскрываются в
модуле в системном виде, что позволяет осваивать их на практике в рамках
других инвариантных и вариативных модулей.
Особенностью современной техносферы является распространение
технологического подхода на когнитивную область. Объектом технологий
становятся фундаментальные составляющие цифрового социума: данные,
информация, знание. Трансформация данных в информацию и информации в
знание в условиях появления феномена «больших данных» является одной из
значимых и востребованных в профессиональной сфере технологий.
Освоение содержания модуля осуществляется на протяжении всего
курса технологии на уровне основного общего образования. Содержание
модуля построено на основе последовательного знакомства обучающихся с
технологическими процессами, техническими системами, материалами,
производством и профессиональной деятельностью.
Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
В модуле на конкретных примерах представлено освоение технологий
обработки материалов по единой схеме: историко-культурное значение
материала, экспериментальное изучение свойств материала, знакомство с
инструментами, технологиями обработки, организация рабочего места,
правила безопасного использования инструментов и приспособлений,
экологические последствия использования материалов и применения
технологий, а также характеризуются профессии, непосредственно связанные
с получением и обработкой данных материалов. Изучение материалов и
технологий предполагается в процессе выполнения учебного проекта,
результатом
которого
будет
продукт-изделие,
изготовленный
обучающимися. Модуль может быть представлен как проектный цикл по
освоению технологии обработки материалов.
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»

В рамках данного модуля обучающиеся знакомятся с основными видами
и областями применения графической информации, с различными типами
графических изображений и их элементами, учатся применять чертёжные
инструменты, читать и выполнять чертежи на бумажном носителе с
соблюдением основных правил, знакомятся с инструментами и условными
графическими обозначениями графических редакторов, учатся создавать с их
помощью тексты и рисунки, знакомятся с видами конструкторской
документации и графических моделей, овладевают навыками чтения,
выполнения
и
оформления
сборочных
чертежей,
ручными
и
автоматизированными способами подготовки чертежей, эскизов и
технических рисунков деталей, осуществления расчётов по чертежам.
Приобретаемые в модуле знания и умения необходимы для создания и
освоения новых технологий, а также продуктов техносферы, и направлены на
решение задачи укрепления кадрового потенциала
российского
производства.
Содержание модуля «Компьютерная графика. Черчение» может быть
представлено, в том числе, и отдельными темами или блоками в других
модулях. Ориентиром в данном случае будут планируемые предметные
результаты за год обучения.
Модуль «Робототехника»
В модуле наиболее полно реализуется идея конвергенции материальных
и информационных технологий. Значимость данного модуля заключается в
том, что при его освоении формируются навыки работы с когнитивной
составляющей (действиями, операциями и этапами).
Модуль «Робототехника» позволяет в процессе конструирования,
создания действующих моделей роботов интегрировать знания о технике и
технических
устройствах,
электронике,
программировании,
фундаментальные знания, полученные в рамках учебных предметов, а также
дополнительного образования и самообразования.
Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»
Модуль в значительной мере нацелен на реализацию основного
методического принципа модульного курса технологии: освоение технологии
идёт неразрывно с освоением методологии познания, основой которого
является моделирование. При этом связь технологии с процессом познания
носит двусторонний характер: анализ модели позволяет выделить
составляющие её элементы и открывает возможность использовать
технологический подход при построении моделей, необходимых для
познания объекта. Модуль играет важную роль в формировании знаний и

умений, необходимых для проектирования и усовершенствования продуктов
(предметов), освоения и создания технологий.
В модульную программу по учебному предмету «Труд (технология)»
могут быть включены вариативные модули, разработанные по запросу
участников образовательных отношений, в соответствии с этнокультурными
и региональными особенностями, углубленным изучением отдельных тем
инвариантных модулей.
Общее число часов, отведенное на изучение учебного предмета "Труд
(технология) – 272 часа: в 5 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 6 классе –
68 часов (2 часа в неделю), в 7 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 8 классе
– 34 часа (1 час в неделю), в 9 классе – 34 часа (1 час в неделю).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ
Модуль «Производство и технологии»
5 класс
Технологии вокруг нас. Материальный мир и потребности человека.
Трудовая деятельность человека и создание вещей (изделий).
Материальные технологии. Технологический процесс. Производство и
техника. Роль техники в производственной деятельности человека.
Классификация техники.
Проекты и ресурсы в производственной деятельности человека. Проект
как форма организации деятельности. Виды проектов. Этапы проектной
деятельности. Проектная документация.
Какие бывают профессии. Мир труда и профессий. Социальная
значимость профессий.
6 класс
Модели и моделирование.
Виды машин и механизмов. Кинематические схемы.
Технологические задачи и способы их решения.
Техническое моделирование и конструирование. Конструкторская
документация.
Перспективы развития техники и технологий.
Мир профессий. Инженерные профессии.
7 класс
Создание технологий как основная задача современной науки.
Промышленная эстетика. Дизайн.
Народные ремёсла. Народные ремёсла и промыслы России.
Цифровизация производства. Цифровые технологии и способы
обработки информации.
Управление технологическими процессами. Управление производством.
Современные и перспективные технологии.
Понятие высокотехнологичных отраслей. «Высокие технологии»
двойного назначения.
Разработка и внедрение технологий многократного использования
материалов, технологий безотходного производства.
Мир
профессий.
Профессии,
связанные
с
дизайном,
их
востребованность на рынке труда.

8 класс
Общие принципы управления. Управление и организация. Управление
современным производством.
Производство и его виды. Инновации и инновационные процессы на
предприятиях. Управление инновациями.
Рынок труда. Функции рынка труда. Трудовые ресурсы.
Мир профессий. Профессия, квалификация и компетенции. Выбор
профессии в зависимости от интересов и способностей человека.
Профессиональное самоопределение.
9 класс
Предпринимательство и предприниматель. Сущность культуры
предпринимательства. Виды предпринимательской деятельности.
Внутренняя и внешняя среда предпринимательства. Базовые
составляющие внутренней среды.
Модель реализации бизнес-идеи. Этапы разработки бизнес-проекта:
анализ выбранного направления экономической деятельности, создание
логотипа
фирмы,
разработка
бизнес-плана.
Эффективность
предпринимательской деятельности.
Технологическое предпринимательство. Инновации и их виды. Новые
рынки для продуктов.
Мир профессий. Выбор профессии.
Модуль «Компьютерная графика. Черчение»
5 класс
Графическая информация как средство передачи информации о
материальном мире (вещах). Виды и области применения графической
информации (графических изображений).
Основы графической грамоты. Графические материалы и инструменты.
Типы графических изображений (рисунок, диаграмма, графики, графы,
эскиз, технический рисунок, чертёж, схема, карта, пиктограмма и другое.).
Основные элементы графических изображений (точка, линия, контур,
буквы и цифры, условные знаки).
Правила построения чертежей (рамка, основная надпись, масштаб,
виды, нанесение размеров).
Чтение чертежа.
Мир профессий. Профессии, связанные с черчением, их
востребованность на рынке труда.

6 класс
Создание проектной документации.
Основы выполнения чертежей с использованием чертёжных
инструментов и приспособлений.
Стандарты оформления.
Понятие о графическом редакторе, компьютерной графике.
Инструменты графического редактора. Создание эскиза в графическом
редакторе.
Инструменты для создания и редактирования текста в графическом
редакторе.
Создание печатной продукции в графическом редакторе.
Мир профессий. Профессии, связанные с черчением, их
востребованность на рынке труда.
7 класс
Понятие о конструкторской документации. Формы деталей и их
конструктивные элементы. Изображение и последовательность выполнения
чертежа. Единая система конструкторской документации (ЕСКД).
Государственный стандарт (ГОСТ).
Общие сведения о сборочных чертежах. Оформление сборочного
чертежа. Правила чтения сборочных чертежей.
Понятие графической модели.
Применение компьютеров для разработки графической документации.
Построение геометрических фигур, чертежей деталей в системе
автоматизированного проектирования.
Математические, физические и информационные модели.
Графические модели. Виды графических моделей.
Количественная и качественная оценка модели.
Мир профессий. Профессии, связанные с черчением, их
востребованность на рынке труда.
8 класс
Применение программного обеспечения для создания проектной
документации: моделей объектов и их чертежей.
Создание документов, виды документов. Основная надпись.
Геометрические примитивы.
Создание, редактирование и трансформация графических объектов.
Сложные 3D-модели и сборочные чертежи.
Изделия и их модели. Анализ формы объекта и синтез модели.

План создания 3D-модели.
Дерево модели. Формообразование детали. Способы редактирования
операции формообразования и эскиза.
Мир профессий. Профессии, связанные с компьютерной графикой, их
востребованность на рынке труда.
9 класс
Система автоматизации проектно-конструкторских работ — САПР.
Чертежи с использованием в системе автоматизированного проектирования
(САПР) для подготовки проекта изделия.
Оформление конструкторской документации, в том числе, с
использованием систем автоматизированного проектирования (САПР).
Объём документации: пояснительная записка, спецификация.
Графические документы: технический рисунок объекта, чертёж общего вида,
чертежи деталей. Условности и упрощения на чертеже. Создание
презентации.
Профессии, связанные с изучаемыми технологиями, черчением,
проектированием с использованием САПР, их востребованность на рынке
труда.
Мир профессий. Профессии, связанные с изучаемыми технологиями,
черчением, проектированием с использованием САПР, их востребованность
на рынке труда.
Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»
7 класс
Виды и свойства, назначение моделей. Адекватность модели
моделируемому объекту и целям моделирования.
Понятие о макетировании. Типы макетов. Материалы и инструменты
для бумажного макетирования. Выполнение развёртки, сборка деталей
макета. Разработка графической документации.
Создание объёмных моделей с помощью компьютерных программ.
Программы для просмотра на экране компьютера файлов с готовыми
цифровыми трёхмерными моделями и последующей распечатки их
развёрток.
Программа для редактирования готовых моделей и последующей их
распечатки. Инструменты для редактирования моделей.
Мир профессий. Профессии, связанные с 3D-печатью.

8 класс
3D-моделирование как технология создания визуальных моделей.
Графические примитивы в 3D-моделировании. Куб и кубоид. Шар и
многогранник. Цилиндр, призма, пирамида.
Операции над примитивами. Поворот тел в пространстве.
Масштабирование тел.
Вычитание,
пересечение и
объединение
геометрических тел.
Понятие «прототипирование». Создание цифровой объёмной модели.
Инструменты для создания цифровой объёмной модели.
Мир профессий. Профессии, связанные с 3D-печатью.
9 класс
Моделирование сложных объектов. Рендеринг. Полигональная сетка.
Понятие «аддитивные технологии».
Технологическое оборудование для аддитивных технологий: 3Dпринтеры.
Области применения трёхмерной печати. Сырьё для трёхмерной печати.
Этапы аддитивного производства. Правила безопасного пользования
3D-принтером. Основные настройки для выполнения печати на 3D-принтере.
Подготовка к печати. Печать 3D-модели.
Профессии, связанные с 3D-печатью.
Мир профессий. Профессии, связанные с 3D-печатью.
Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
5 класс
Технологии обработки конструкционных материалов.
Проектирование, моделирование, конструирование – основные
составляющие технологии. Основные элементы структуры технологии:
действия, операции, этапы. Технологическая карта.
Бумага и её свойства. Производство бумаги, история и современные
технологии.
Использование древесины человеком (история и современность).
Использование древесины и охрана природы. Общие сведения о древесине
хвойных и лиственных пород. Пиломатериалы. Способы обработки
древесины. Организация рабочего места при работе с древесиной.
Ручной и электрифицированный инструмент для обработки древесины.
Операции (основные): разметка, пиление, сверление, зачистка,
декорирование древесины.

Народные промыслы по обработке древесины.
Мир профессий. Профессии, связанные с производством и обработкой
древесины.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из
древесины».
Технологии обработки пищевых продуктов.
Общие сведения о питании и технологиях приготовления пищи.
Рациональное, здоровое питание, режим питания, пищевая пирамида.
Значение выбора продуктов для здоровья человека. Пищевая ценность
разных продуктов питания. Пищевая ценность яиц, круп, овощей.
Технологии обработки овощей, круп.
Технология приготовления блюд из яиц, круп, овощей. Определение
качества продуктов, правила хранения продуктов.
Интерьер кухни, рациональное размещение мебели. Посуда,
инструменты, приспособления для обработки пищевых продуктов,
приготовления блюд.
Правила этикета за столом. Условия хранения продуктов питания.
Утилизация бытовых и пищевых отходов.
Мир профессий. Профессии, связанные с производством и обработкой
пищевых продуктов.
Групповой проект по теме «Питание и здоровье человека».
Технологии обработки текстильных материалов.
Основы материаловедения. Текстильные материалы (нитки, ткань),
производство и использование человеком. История, культура.
Современные технологии производства тканей с разными свойствами.
Технологии получения текстильных материалов из натуральных
волокон растительного, животного происхождения, из химических волокон.
Свойства тканей.
Основы технологии изготовления изделий из текстильных материалов.
Последовательность изготовления швейного изделия. Контроль
качества готового изделия.
Устройство швейной машины: виды приводов швейной машины,
регуляторы.
Виды стежков, швов. Виды ручных и машинных швов (стачные,
краевые).
Мир профессий. Профессии, связанные со швейным производством.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из
текстильных материалов».

Чертёж выкроек проектного швейного изделия (например, мешок для
сменной обуви, прихватка, лоскутное шитьё).
Выполнение технологических операций по пошиву проектного изделия,
отделке изделия.
Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.
6 класс
Технологии обработки конструкционных материалов.
Получение и использование металлов человеком. Рациональное
использование, сбор и переработка вторичного сырья. Общие сведения о
видах металлов и сплавах. Тонколистовой металл и проволока.
Народные промыслы по обработке металла.
Способы обработки тонколистового металла.
Слесарный верстак. Инструменты для разметки, правки, резания
тонколистового металла.
Операции (основные): правка, разметка, резание, гибка тонколистового
металла.
Мир профессий. Профессии, связанные с производством и обработкой
металлов.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из металла».
Выполнение проектного изделия по технологической карте.
Потребительские и технические требования к качеству готового
изделия.
Оценка качества проектного изделия из тонколистового металла.
Технологии обработки пищевых продуктов.
Молоко и молочные продукты в питании. Пищевая ценность молока и
молочных продуктов. Технологии приготовления блюд из молока и
молочных продуктов.
Определение качества молочных продуктов, правила хранения
продуктов.
Виды теста. Технологии приготовления разных видов теста (тесто для
вареников, песочное тесто, бисквитное тесто, дрожжевое тесто).
Мир профессий. Профессии, связанные с пищевым производством.
Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых
продуктов».
Технологии обработки текстильных материалов.
Современные текстильные материалы, получение и свойства.
Сравнение свойств тканей, выбор ткани с учётом эксплуатации изделия.

Одежда, виды одежды. Мода и стиль.
Мир профессий. Профессии, связанные с производством одежды.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из
текстильных материалов».
Чертёж выкроек проектного швейного изделия (например, укладка для
инструментов, сумка, рюкзак; изделие в технике лоскутной пластики).
Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву
проектного изделия, отделке изделия.
Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.
7 класс
Технологии обработки конструкционных материалов.
Обработка
древесины.
Технологии
механической
обработки
конструкционных материалов. Технологии отделки изделий из древесины.
Обработка металлов. Технологии обработки металлов. Конструкционная
сталь. Токарно-винторезный станок. Изделия из металлопроката. Резьба и
резьбовые соединения. Нарезание резьбы. Соединение металлических
деталей клеем. Отделка деталей.
Пластмасса и другие современные материалы: свойства, получение и
использование.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из
конструкционных и поделочных материалов».
Технологии обработки пищевых продуктов.
Виды теста и способы разрыхления. Изделия из разных видов теста.
Рыба, морепродукты в питании человека. Пищевая ценность рыбы и
морепродуктов. Виды промысловых рыб. Охлаждённая, мороженая рыба.
Механическая обработка рыбы. Показатели свежести рыбы. Кулинарная
разделка рыбы. Виды тепловой обработки рыбы. Требования к качеству
рыбных блюд. Рыбные консервы.
Мясо животных, мясо птицы в питании человека. Пищевая ценность
мяса. Механическая обработка мяса животных (говядина, свинина,
баранина), обработка мяса птицы. Показатели свежести мяса. Виды тепловой
обработки мяса.
Блюда национальной кухни из мяса, рыбы.
Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых
продуктов».
Мир профессий. Профессии, связанные с общественным питанием.
Технологии обработки текстильных материалов.

Конструирование одежды. Плечевая и поясная одежда.
Чертёж выкроек швейного изделия.
Моделирование поясной и плечевой одежды.
Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву изделия,
отделке изделия (по выбору обучающихся).
Оценка качества изготовления швейного изделия.
Мир профессий. Профессии, связанные с производством одежды.
Модуль «Робототехника»
5 класс
Автоматизация и роботизация. Принципы работы робота.
Классификация современных роботов. Виды роботов, их функции и
назначение.
Взаимосвязь конструкции робота и выполняемой им функции.
Робототехнический конструктор и комплектующие.
Чтение схем. Сборка роботизированной конструкции по готовой схеме.
Базовые принципы программирования.
Визуальный язык для программирования простых робототехнических
систем.
Мир профессий. Профессии в области робототехники.
6 класс
Мобильная
робототехника.
Организация
перемещения
робототехнических устройств.
Транспортные роботы. Назначение, особенности.
Знакомство с контроллером, моторами, датчиками.
Сборка мобильного робота.
Принципы программирования мобильных роботов.
Изучение интерфейса визуального языка программирования, основные
инструменты и команды программирования роботов.
Мир профессий. Профессии в области робототехники.
Учебный проект по робототехнике.
7 класс
Промышленные и бытовые роботы, их классификация, назначение,
использование.
Беспилотные автоматизированные системы, их виды, назначение.

Программирование контроллера, в среде конкретного языка
программирования, основные инструменты и команды программирования
роботов.
Реализация алгоритмов управления отдельными компонентами и
роботизированными системами.
Анализ и проверка на работоспособность, усовершенствование
конструкции робота.
Мир профессий. Профессии в области робототехники.
Учебный проект по робототехнике.
8 класс
История развития беспилотного авиастроения, применение беспилотных
летательных аппаратов.
Классификация беспилотных летательных аппаратов.
Конструкция беспилотных летательных аппаратов.
Правила безопасной эксплуатации аккумулятора.
Воздушный винт, характеристика. Аэродинамика полёта.
Органы управления. Управление беспилотными летательными
аппаратами.
Обеспечение безопасности при подготовке к полету, во время полета.
Мир профессий. Профессии в области робототехники.
Учебный проект по робототехнике (одна из предложенных тем на
выбор).
9 класс
Робототехнические и автоматизированные системы.
Система интернет вещей. Промышленный интернет вещей.
Потребительский интернет вещей.
Искусственный интеллект в управлении автоматизированными и
роботизированными
системами.
Технология
машинного
зрения.
Нейротехнологии и нейроинтерфейсы.
Конструирование
и
моделирование
автоматизированных
и
роботизированных систем.
Управление групповым взаимодействием роботов (наземные роботы,
беспилотные летательные аппараты).
Управление роботами с использованием телеметрических систем.
Мир профессий. Профессии в области робототехники.
Индивидуальный проект по робототехнике.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения программы по учебному предмету «Труд
(технология)» на уровне основного общего образования у обучающегося
будут сформированы следующие личностные результаты в части:
1) патриотического воспитания:
проявление интереса к истории и современному состоянию российской
науки и технологии;
ценностное отношение к достижениям российских инженеров и учёных;
2) гражданского и духовно-нравственного воспитания:
готовность к активному участию в обсуждении общественно значимых
и этических проблем, связанных с современными технологиями, в
особенности технологиями четвёртой промышленной революции;
осознание важности морально-этических принципов в деятельности,
связанной с реализацией технологий;
освоение социальных норм и правил поведения, роли и формы
социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные
сообщества;
3) эстетического воспитания:
восприятие эстетических качеств предметов труда;
умение создавать эстетически значимые изделия из различных
материалов;
понимание ценности отечественного и мирового искусства, народных
традиций и народного творчества в декоративно-прикладном искусстве;
осознание роли художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения в современном обществе;
4) ценности научного познания и практической деятельности:
осознание ценности науки как фундамента технологий;
развитие интереса к исследовательской деятельности, реализации на
практике достижений науки;
5) формирования культуры здоровья и эмоционального
благополучия:
осознание ценности безопасного образа жизни в современном
технологическом мире, важности правил безопасной работы с
инструментами;
умение распознавать информационные угрозы и осуществлять защиту
личности от этих угроз;
6) трудового воспитания:

уважение к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других
людей);
ориентация на трудовую деятельность, получение профессии,
личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в
российском обществе;
готовность к активному участию в решении возникающих практических
трудовых дел, задач технологической и социальной направленности,
способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого
рода деятельность;
умение ориентироваться в мире современных профессий;
умение осознанно выбирать индивидуальную траекторию развития с
учётом личных и общественных интересов, потребностей;
ориентация
на
достижение
выдающихся
результатов
в
профессиональной деятельности;
7) экологического воспитания:
воспитание бережного отношения к окружающей среде, понимание
необходимости соблюдения баланса между природой и техносферой;
осознание пределов преобразовательной деятельности человека.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения программы по учебному предмету «Труд
(технология)» на уровне основного общего образования у обучающегося
будут сформированы познавательные универсальные учебные действия,
регулятивные универсальные учебные действия, коммуникативные
универсальные учебные действия.
Познавательные универсальные учебные действия
Базовые логические действия:
выявлять и характеризовать существенные признаки природных и
рукотворных объектов;
устанавливать существенный признак классификации, основание для
обобщения и сравнения;
выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах,
данных и наблюдениях, относящихся к внешнему миру;
выявлять причинно-следственные связи при изучении природных
явлений и процессов, а также процессов, происходящих в техносфере;
самостоятельно выбирать способ решения поставленной задачи,
используя для этого необходимые материалы, инструменты и технологии.
Базовые проектные действия:
выявлять проблемы, связанные с ними цели, задачи деятельности;

осуществлять планирование проектной деятельности;
разрабатывать и реализовывать проектный замысел и оформлять его в
форме «продукта»;
осуществлять самооценку процесса и результата проектной
деятельности, взаимооценку.
Базовые исследовательские действия:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
формировать запросы к информационной системе с целью получения
необходимой информации;
оценивать полноту, достоверность и актуальность полученной
информации;
опытным путём изучать свойства различных материалов;
овладевать навыками измерения величин с помощью измерительных
инструментов, оценивать погрешность измерения, уметь осуществлять
арифметические действия с приближёнными величинами;
строить и оценивать модели объектов, явлений и процессов;
уметь создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели
и схемы для решения учебных и познавательных задач;
уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи,
собственные возможности её решения;
прогнозировать поведение технической системы, в том числе с учётом
синергетических эффектов.
Работа с информацией:
выбирать форму представления информации в зависимости от
поставленной задачи;
понимать различие между данными, информацией и знаниями;
владеть начальными навыками работы с «большими данными»;
владеть технологией трансформации данных в информацию,
информации в знания.
Регулятивные универсальные учебные действия
Самоорганизация:
уметь самостоятельно определять цели и планировать пути их
достижения, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее
эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и
требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся
ситуацией;

делать выбор и брать ответственность за решение.
Самоконтроль (рефлексия) :
давать адекватную оценку ситуации и предлагать план её изменения;
объяснять
причины
достижения
(недостижения)
результатов
преобразовательной деятельности;
вносить необходимые коррективы в деятельность по решению задачи
или по осуществлению проекта;
оценивать соответствие результата цели и условиям и при
необходимости корректировать цель и процесс её достижения.
Умение принятия себя и других:
признавать своё право на ошибку при решении задач или при
реализации проекта, такое же право другого на подобные ошибки.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Общение:
в ходе обсуждения учебного материала, планирования и осуществления
учебного проекта;
в рамках публичного представления результатов проектной
деятельности;
в ходе совместного решения задачи с использованием облачных
сервисов;
в ходе общения с представителями других культур, в частности в
социальных сетях.
Совместная деятельность:
понимать и использовать преимущества командной работы при
реализации учебного проекта;
понимать необходимость выработки знаково-символических средств как
необходимого условия успешной проектной деятельности;
уметь адекватно интерпретировать высказывания собеседника –
участника совместной деятельности;
владеть навыками отстаивания своей точки зрения, используя при этом
законы логики;
уметь распознавать некорректную аргументацию.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Для всех модулей обязательные предметные результаты:
организовывать рабочее место в соответствии с изучаемой технологией;
соблюдать
правила
безопасного
использования
ручных
и
электрифицированных инструментов и оборудования;
грамотно и осознанно выполнять технологические операции в
соответствии с изучаемой технологией.

Предметные результаты освоения содержания модуля «Производство и
технологии»
К концу обучения в 5 классе:
называть и характеризовать технологии;
называть и характеризовать потребности человека;
классифицировать технику, описывать назначение техники;
объяснять понятия «техника», «машина», «механизм», характеризовать
простые механизмы и узнавать их в конструкциях и разнообразных моделях
окружающего предметного мира;
использовать метод учебного проектирования, выполнять учебные
проекты;
назвать и характеризовать профессии, связанные с миром техники и
технологий.
К концу обучения в 6 классе:
называть и характеризовать машины и механизмы;
характеризовать предметы труда в различных видах материального
производства;
характеризовать
профессии,
связанные
с
инженерной
и
изобретательской деятельностью.
К концу обучения в 7 классе:
приводить примеры развития технологий;
называть и характеризовать народные промыслы и ремёсла России;
оценивать области применения технологий, понимать их возможности и
ограничения;
оценивать условия и риски применимости технологий с позиций
экологических последствий;
выявлять экологические проблемы;
характеризовать профессии, связанные со сферой дизайна.
К концу обучения в 8 классе:
характеризовать общие принципы управления;
анализировать возможности и сферу применения современных
технологий;
характеризовать направления развития и особенности перспективных
технологий;
предлагать предпринимательские идеи, обосновывать их решение;
определять проблему, анализировать потребности в продукте;
овладеть методами учебной, исследовательской и проектной
деятельности, решения творческих задач, проектирования, моделирования,
конструирования и эстетического оформления изделий;

характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми
технологиями, их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 9 классе:
характеризовать
культуру
предпринимательства,
виды
предпринимательской деятельности;
создавать модели экономической деятельности;
разрабатывать бизнес-проект;
оценивать эффективность предпринимательской деятельности;
планировать своё профессиональное образование и профессиональную
карьеру.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Компьютерная
графика. Черчение»
К концу обучения в 5 классе:
называть виды и области применения графической информации;
называть типы графических изображений (рисунок, диаграмма,
графики, графы, эскиз, технический рисунок, чертёж, схема, карта,
пиктограмма и другие);
называть основные элементы графических изображений (точка, линия,
контур, буквы и цифры, условные знаки);
называть и применять чертёжные инструменты;
читать и выполнять чертежи на листе А4 (рамка, основная надпись,
масштаб, виды, нанесение размеров);
характеризовать мир профессий, связанных с черчением, компьютерной
графикой их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 6 классе:
знать и выполнять основные правила выполнения чертежей с
использованием чертёжных инструментов;
знать и использовать для выполнения чертежей инструменты
графического редактора;
понимать смысл условных графических обозначений, создавать с их
помощью графические тексты;
создавать тексты, рисунки в графическом редакторе;
характеризовать мир профессий, связанных с черчением, компьютерной
графикой их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 7 классе:
называть виды конструкторской документации;
называть и характеризовать виды графических моделей;
выполнять и оформлять сборочный чертёж;

владеть ручными способами вычерчивания чертежей, эскизов и
технических рисунков деталей;
владеть автоматизированными способами вычерчивания чертежей,
эскизов и технических рисунков;
уметь читать чертежи деталей и осуществлять расчёты по чертежам;
характеризовать мир профессий, связанных с черчением, компьютерной
графикой их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 8 классе:
использовать программное обеспечение для создания проектной
документации;
создавать различные виды документов;
владеть способами создания, редактирования и трансформации
графических объектов;
выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием чертёжных
инструментов и приспособлений и (или) с использованием программного
обеспечения;
создавать и редактировать сложные 3D-модели и сборочные чертежи;
характеризовать мир профессий, связанных с черчением, компьютерной
графикой их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 9 классе:
выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием чертёжных
инструментов и приспособлений и (или) в системе автоматизированного
проектирования (САПР);
создавать 3D-модели в системе автоматизированного проектирования
(САПР);
оформлять конструкторскую документацию, в том числе с
использованием систем автоматизированного проектирования (САПР);
характеризовать мир
профессий,
связанных
с
изучаемыми
технологиями, их востребованность на рынке труда.
Предметные результаты освоения содержания модуля «3Dмоделирование, прототипирование, макетирование»
К концу обучения в 7 классе:
называть виды, свойства и назначение моделей;
называть виды макетов и их назначение;
создавать макеты различных видов, в том числе с использованием
программного обеспечения;
выполнять развёртку и соединять фрагменты макета;
выполнять сборку деталей макета;
разрабатывать графическую документацию;

характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями
макетирования, их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 8 классе:
разрабатывать оригинальные конструкции с использованием 3Dмоделей, проводить их испытание, анализ, способы модернизации в
зависимости от результатов испытания;
создавать 3D-модели, используя программное обеспечение;
устанавливать адекватность модели объекту и целям моделирования;
проводить анализ и модернизацию компьютерной модели;
изготавливать прототипы с использованием технологического
оборудования (3D-принтер, лазерный гравёр и другие);
модернизировать прототип в соответствии с поставленной задачей;
презентовать изделие;
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями
3D-моделирования, их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 9 классе:
использовать редактор компьютерного трёхмерного проектирования для
создания моделей сложных объектов;
изготавливать прототипы с использованием технологического
оборудования (3D-принтер, лазерный гравёр и другие);
называть и выполнять этапы аддитивного производства;
модернизировать прототип в соответствии с поставленной задачей;
называть области применения 3D-моделирования;
характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями
3D-моделирования, их востребованность на рынке труда.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Технологии
обработки материалов и пищевых продуктов»
К концу обучения в 5 классе:
самостоятельно выполнять учебные проекты в соответствии с этапами
проектной деятельности; выбирать идею творческого проекта, выявлять
потребность в изготовлении продукта на основе анализа информационных
источников различных видов и реализовывать её в проектной деятельности;
создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и
схемы;
использовать
средства
и
инструменты
информационнокоммуникационных технологий для решения прикладных учебнопознавательных задач;
называть и характеризовать виды бумаги, её свойства, получение и
применение;
называть народные промыслы по обработке древесины;

характеризовать свойства конструкционных материалов;
выбирать материалы для изготовления изделий с учётом их свойств,
технологий обработки, инструментов и приспособлений;
называть и характеризовать виды древесины, пиломатериалов;
выполнять простые ручные операции (разметка, распиливание,
строгание, сверление) по обработке изделий из древесины с учётом её
свойств, применять в работе столярные инструменты и приспособления;
исследовать, анализировать и сравнивать свойства древесины разных
пород деревьев;
знать и называть пищевую ценность яиц, круп, овощей;
приводить примеры обработки пищевых продуктов, позволяющие
максимально сохранять их пищевую ценность;
называть и выполнять технологии первичной обработки овощей, круп;
называть и выполнять технологии приготовления блюд из яиц, овощей,
круп;
называть виды планировки кухни; способы рационального размещения
мебели;
называть и характеризовать текстильные материалы, классифицировать
их, описывать основные этапы производства;
анализировать и сравнивать свойства текстильных материалов;
выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения
швейных работ;
использовать ручные инструменты для выполнения швейных работ;
подготавливать швейную машину к работе с учётом безопасных правил
её эксплуатации, выполнять простые операции машинной обработки
(машинные строчки);
выполнять последовательность изготовления швейных изделий,
осуществлять контроль качества;
характеризовать группы профессий, описывать тенденции их развития,
объяснять социальное значение групп профессий.
К концу обучения в 6 классе:
характеризовать свойства конструкционных материалов;
называть народные промыслы по обработке металла;
называть и характеризовать виды металлов и их сплавов;
исследовать, анализировать и сравнивать свойства металлов и их
сплавов;
классифицировать и характеризовать инструменты, приспособления и
технологическое оборудование;

использовать инструменты, приспособления и технологическое
оборудование при обработке тонколистового металла, проволоки;
выполнять технологические операции с использованием ручных
инструментов, приспособлений, технологического оборудования;
обрабатывать металлы и их сплавы слесарным инструментом;
знать и называть пищевую ценность молока и молочных продуктов;
определять качество молочных продуктов, называть правила хранения
продуктов;
называть и выполнять технологии приготовления блюд из молока и
молочных продуктов;
называть виды теста, технологии приготовления разных видов теста;
называть национальные блюда из разных видов теста;
называть виды одежды, характеризовать стили одежды;
характеризовать современные текстильные материалы, их получение и
свойства;
выбирать текстильные материалы для изделий с учётом их свойств;
самостоятельно выполнять чертёж выкроек швейного изделия;
соблюдать последовательность технологических операций по раскрою,
пошиву и отделке изделия;
выполнять учебные проекты, соблюдая этапы и технологии
изготовления проектных изделий;
характеризовать мир
профессий,
связанных
с
изучаемыми
технологиями, их востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 7 классе:
исследовать и анализировать свойства конструкционных материалов;
выбирать инструменты и оборудование, необходимые для изготовления
выбранного изделия по данной технологии;
применять технологии механической обработки конструкционных
материалов;
осуществлять
доступными
средствами
контроль
качества
изготавливаемого изделия, находить и устранять допущенные дефекты;
выполнять художественное оформление изделий;
называть пластмассы и другие современные материалы, анализировать
их свойства, возможность применения в быту и на производстве;
осуществлять изготовление субъективно нового продукта, опираясь на
общую технологическую схему;
оценивать пределы применимости данной технологии, в том числе с
экономических и экологических позиций;
определять способ разрыхления по виду теста;

изготавливать изделия с учетом требований технологии изготовления;
знать и называть пищевую ценность рыбы, морепродуктов продуктов;
определять качество рыбы;
знать и называть пищевую ценность мяса животных, мяса птицы,
определять качество;
называть и выполнять технологии приготовления блюд из рыбы,
характеризовать технологии приготовления из мяса животных, мяса
птицы;
называть блюда национальной кухни из рыбы, мяса;
характеризовать конструкционные особенности костюма;
выбирать текстильные материалы для изделий с учётом их свойств;
самостоятельно выполнять чертёж выкроек швейного изделия;
соблюдать последовательность технологических операций по раскрою,
пошиву и отделке изделия;
характеризовать мир
профессий,
связанных
с
изучаемыми
технологиями, их востребованность на рынке труда.
Предметные результаты освоения содержания модуля «Робототехника»
К концу обучения в 5 классе:
классифицировать и характеризовать роботов по видам и назначению;
знать основные законы робототехники;
называть и характеризовать назначение деталей робототехнического
конструктора;
характеризовать составные части роботов, датчики в современных
робототехнических системах;
получить опыт моделирования машин и механизмов с помощью
робототехнического конструктора;
применять навыки моделирования машин и механизмов с помощью
робототехнического конструктора;
владеть навыками индивидуальной и коллективной деятельности,
направленной на создание робототехнического продукта;
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой.
К концу обучения в 6 классе:
называть виды транспортных роботов, описывать их назначение;
конструировать мобильного робота по схеме; усовершенствовать
конструкцию;
программировать мобильного робота;
управлять мобильными роботами в компьютерно-управляемых средах;
называть
и
характеризовать
датчики,
использованные
при
проектировании мобильного робота;

уметь осуществлять робототехнические проекты;
презентовать изделие;
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой.
К концу обучения в 7 классе:
называть виды промышленных роботов, описывать их назначение и
функции;
характеризовать беспилотные автоматизированные системы;
назвать виды бытовых роботов, описывать их назначение и функции;
использовать датчики и программировать действие учебного робота в
зависимости от задач проекта;
осуществлять
робототехнические
проекты,
совершенствовать
конструкцию, испытывать и презентовать результат проекта;
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой.
К концу обучения в 8 классе:
приводить примеры из истории развития беспилотного авиастроения,
применения беспилотных летательных аппаратов;
характеризовать конструкцию беспилотных летательных аппаратов;
описывать сферы их применения;
выполнять сборку беспилотного летательного аппарата;
выполнять пилотирование беспилотных летательных аппаратов;
соблюдать правила безопасного пилотирования беспилотных
летательных аппаратов;
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой, их
востребованность на рынке труда.
К концу обучения в 9 классе:
характеризовать автоматизированные и роботизированные системы;
характеризовать
современные
технологии
в
управлении
автоматизированными и роботизированными системами (искусственный
интеллект, нейротехнологии, машинное зрение, телеметрия и пр.), назвать
области их применения;
характеризовать принципы работы системы интернет вещей; сферы
применения системы интернет вещей в промышленности и быту;
анализировать перспективы развития беспилотной робототехники;
конструировать
и
моделировать
автоматизированные
и
робототехнические системы с использованием материальных конструкторов
с компьютерным управлением и обратной связью;
составлять
алгоритмы
и
программы
по
управлению
робототехническими системами;
использовать языки программирования для управления роботами;

осуществлять управление групповым взаимодействием роботов;
соблюдать правила безопасного пилотирования;
самостоятельно осуществлять робототехнические проекты;
характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой, их
востребованность на рынке труда.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№
п/
п

Наименование
разделов и тем
программы

Количество часов
Всег
о

Контрольны
е работы

Практически
е работы

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Раздел 1. Производство и технологии

1.1

1.2

1.3

Технологии вокруг
нас. Мир труда и
профессий

2

Материалы и сырье в
трудовой
деятельности
человека

4

Проекты и
проектирование

Итого по разделу

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/a3fc18fa-67ce-4b87-9e78a30a351e2e4c?backUrl=https://urok.apkpro.ru/
token=00d3c187bded

0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a69
4

2

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/d4279573-58b6-4512b9cd- a0b18dab67b4?backUrl=https://urok.apkpro.ru/
token=00d3c187bde

d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a6
94
8

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1

Введение в графику и
черчение

2.2

Основные элементы
графических
изображений и их

4

4

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/5cc0705e-d9ae-484c8c1c- 9c4a89b01f12?backUrl=https://urok.apkpro.ru/
token=00d3c187bded

построение. Мир
профессий
Итого по разделу

0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a69
4
8

Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов

3.1

Технологии
обработки
конструкционных
материалов.
Технология, ее
основные
составляющие.
Бумага и ее свойства

2

3.2

Конструкционные
материалы и их
свойства

2

3.3

Технологии ручной
обработки древесины.
Технологии
обработки древесины
с использованием
электрифицированног
о инструмента

0

3.4

Технологии отделки
изделий из
древесины.
Декорирование
древесины

0

3.5

Контроль и оценка

0

качества изделия из
древесины. Мир
профессий. Защита и
оценка качества
проекта
Технологии
обработки пищевых
продуктов Мир
профессий

12

3.7

Технологии
обработки
текстильных
материалов

4

3.8

Швейная машина как
основное
технологическое
оборудование для
изготовления
швейных изделий

2

3.9

Конструирование
швейных изделий.
Чертеж и
изготовление выкроек
швейного изделия

4

3.10

Технологические
операции по пошиву
изделия. Оценка
качества швейного

16

3.6

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/b0509981-6f9e-44ba9afe- 673cd389aeeb?backUrl=https://urok.apkpro.ru/
token=00d3c187bde

d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a6
94

изделия. Мир
профессий
Итого по разделу

42

Раздел 4. Робототехника

4.1

4.2

4.3

Введение в
робототехнику.
Робототехнический
конструктор

2

d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a6
94

Конструирование:
подвижные и
неподвижные
соединения,
механическая
передача

2

Электронные
устройства: двигатель
и контроллер,
назначение,
устройство и функции

2

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/67072099-5148-4d06b93f- 1178210b950c?backUrl=https://urok.apkpro.ru/
token=00d3c187bde

d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a6
94

Программирование
робота

1

4.5

Датчики, их функции
и принцип работы

1

4.6

Мир профессий в

2

4.4

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/3485c9bc-7eff-433b-a5f6d3d6905e98f4?backUrl=https://urok.apkpro.ru/
token=00d3c187bde

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/85bb1d43-c549-4648ab8f- de954b18da99?backUrl=https://urok.apkpro.ru/
token=00d3c187bde

d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a6
94

робототехнике.
Основы проектной
деятельности
Итого по разделу

10

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

68

0

0

6 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Раздел 1. Производство и технологии
1.1

Модели и моделирование. Мир
профессий

2

1.2

Машины и механизмы.Перспективы
развития техники и технологий

2

1.3

Техническое конструирование

2

1.4

Перспективы развития технологий:

2

Итого по разделу

8

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1

Черчение. Основные геометрические
построения

2

2.2

Компьютерная графика. Мир
изображений. Создание изображений в
графическом редакторе

2

2.3

Создание печатной продукции в
графическом редакторе. Мир профессий

4

Итого по разделу

8

Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
3.1

Технологии обработки конструкционных
материалов. Металлы и сплавы

4

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

3.2

Технологии обработки тонколистового
металла

0

3.3

Технологии изготовления изделий из
тонколистового металла и проволоки

0

3.4

Контроль и оценка качества изделий из
металла. Мир профессий

0

3.5

Технологии обработки пищевых
продуктов. Мир профессий

10

3.6

Технологии обработки текстильных
материалов. Мир профессий

6

3.7

Современные текстильные материалы,
получение и свойства

2

3.8

Выполнение технологических операций
по раскрою и пошиву швейного изделия

20

Итого по разделу

42

Раздел 4. Робототехника
4.1

Мобильная робототехника

1

4.2

Роботы: конструирование и управление

1

4.3

Датчики. Назначение и функции
различных датчиков

2

4.4

Управление движущейся моделью робота
в компьютерно-управляемой среде

2

4.5

Программирование управления одним
сервомотором

2

4.6

Групповой учебный проект по
робототехнике. Профессии в области
робототехники

2

Итого по разделу

10

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

68

0

0

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
Количество часов
№
п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Раздел 1. Производство и технологии
1.1

Дизайн и технологии. Мир профессий

2

1.2

Цифровые технологии на производстве.
Управление производством

2

1.3

Современные и перспективные
технологии

2

1.4

Современный транспорт. История
развития транспорта

2

Итого по разделу

8

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение
2.1

Конструкторская документация

2

2.2

Системы автоматизированного
проектирования (САПР).
Последовательность построения чертежа в
САПР. Мир профессий

6

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Итого по разделу

8

Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование
3.1

Модели и 3D- моделирование.
Макетирование

2

3.2

Создание объёмных моделей с помощью
компьютерных программ

4

3.3

Программа для редактирования готовых
моделей. Основные приемы
макетирования. Оценка качества макета.
Мир профессий. Профессии, связанные с
3D-печатью

6

Итого по разделу

12

Раздел 4. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов
4.1

Технологии обработки композиционных
материалов. Композиционные материалы

1

4.2

Технологии механической обработки
металлов с помощью станков

0

4.3

Пластмасса и другие современные
материалы: свойства, получение и
использование

1

4.4

Контроль и оценка качества изделия из
конструкционных материалов. Мир
профессий. Защита проекта

0

4.5

Технологии обработки пищевых
продуктов. Рыба и мясо в питании
человека. Мир профессий

10

4.6

Конструирование одежды. Плечевая и

16

поясная одежда
4.7

Мир профессий. Профессии, связанные с
производством одежды

Итого по разделу

2
30

Раздел 5. Робототехника
5.1

Промышленные и бытовые роботы

2

5.2

Алгоритмизация и программирование
роботов

2

5.3

Программирование управления
роботизированными моделями

2

5.4

Групповой робототехнический проект с
использованием контроллера и
электронных компонентов
«Взаимодействие роботов». Мир
профессий

4

Итого по разделу

10

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

68

0

0

Ссылки на ЦОР к учебному предмету «Труд (технология)». 5 класс
Номер
урока
1

Тема урока

Ссылка на урок

Перечень базовых понятий

Технологии вокруг нас

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/a3fc18fa-67ce-4b87-9e78a30a351e2e4c?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded
0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

наука; общество

2

Алгоритмы и начала
технологии

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/37bced7d-8d0d-41df-add319e9eb752938?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bde
d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

алгоритм; последовательность

3

Возможность формального
исполнения алгоритма

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/840849a1-7b0c-40c9-b04cd7fa09d9078c?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded
0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

алгоритм; последовательность
1

4

Робот как исполнитель
алгоритма (робот —
компьютерный образ)

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/85bb1d43-c549-4648-ab8fde954b18da99?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bde
d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

алгоритм

5

Робот как механизм

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/a3956f7e-4392-430f-9fe1a51db359622c?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bde
d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

механизм

6

Робот как исполнитель
алгоритма (робот механизм)

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/f147898d-4318-47db-8b22e67d8ff04cc3?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded
0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

алгоритм; механизм

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 5 КЛАСС

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

7

Двигатели машин

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/e017af64-c25d-48d3-b72fef29be5ef296?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded
0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

энергия

8

Виды двигателей

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/35e95a2c-e75c-46ca-b7e319a3741fe93b?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded
0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

безопасность; энергия

9

Передаточные механизмы

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/94ebbcf7-abf8-4136-b89149f85dd8f9b9?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded
0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

движение; механизм; система

10

Виды передаточных
механизмов

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/5e20c99b-78c2-4dd7-a9fca1f9fe4eea06?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded
0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

движение; механизм; система
2

11

Характеристики
передаточных механизмов.

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/ec948d8f-1819-4b55-95dcfa0ea6615384?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded
0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

движение; механизм; система

12

Механические передачи

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/67072099-5148-4d06-b93f1178210b950c?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bde
d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

система; модель; движение

13

Обратная связь

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/679d8e54-1676-4b09-95dfdb7f42a97d00?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bde
d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

связь; система

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 5 КЛАСС

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

14

Механические конструкторы

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/e55feac2-7dbe-498f-9026d58f9a7b930b?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bde
d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

механизм

15

Робототехнические
конструкторы

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/3485c9bc-7eff-433b-a5f6d3d6905e98f4?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bde
d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

система

16

Простые механические
модели

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/e98db8a4-17a0-4701-b9728abf3ec4d81f?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded
0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

моделирование; модель

17

Простые управляемые
модели

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/5d455e73-57a4-4dea-ad3db44627f01213?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bde
d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

моделирование; модель
3

18

Технология решения
производственных задач в
информационной среде

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/14194ebc-3f79-4161-849de6cb60289ea6?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bde
d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

алгоритм; информация; модель;
объект; система

19

Чтение описаний, чертежей,
технологических карт

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/5cc0705e-d9ae-484c-8c1c9c4a89b01f12?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded
0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

информация; карта

20

Обозначения: знаки

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/bcb64e3e-2e68-43eb-b12ecc369263c5cb?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bde
d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

знак; информация; код

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 5 КЛАСС

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

21

Обозначения: символы

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/1b203a08-9199-461d-80a07a14bfe9da60?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded
0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

данные; информация; код; символ;
текст

22

Интерпретация знаков

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/25d120bc-7330-4be8-b08c7a880202fee4?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded
0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

знак; информация; символ

23

Интерпретация знаковых
систем.

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/494670e9-9029-4598-91cde9a957aa1ae1?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded
0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

алгоритм; информация; модель;
объект; система

24

Формулировка задачи с
использованием знаков и
символов

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/93abc1a0-beec-4593-a52d2a15436c3697?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bde
d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

знак; информация; символ

25

Понятие проекта

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/d4279573-58b6-4512-b9cda0b18dab67b4?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bde
d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

информация

26

Проект и алгоритм

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/91158b89-54c4-4eed-bec8e75b898f8b72?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bde
d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

алгоритм; исследование; процесс

27

Порядок в доме

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/3eba3b3b-f5b7-4658-af546e5e9b2e6358?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bde
d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

безопасность; пространство

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 5 КЛАСС

4

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

28

Электропроводка

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/4ecdd36a-13ad-440e-b3668f513eb8fd88?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded
0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

система

29

Бытовые электрические
приборы.

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/81775836-21b2-4d4f-9241b288892739b0?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bde
d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

система

30

Техника безопасности при
работе с электричеством.

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/76aa2e55-6bdd-410b-a609db4f33ca8362?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded
0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

безопасность; жизнь; организм;
человек

31

Кухонная мебель.

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/b39e283c-a0d2-445a-bd29a98a377606a5?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bde
d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

безопасность; моделирование;
пространство
5

32

Бытовая техника на кухне

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/4920bc85-c67f-419b-b8c5863d213b23c1?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bde
d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

безопасность

33

Кулинария (практическая
деятельность)

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/b0509981-6f9e-44ba-9afe673cd389aeeb?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bde
d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

алгоритм; безопасность; вещество;
информация

34

Основы безопасности при
работе на кухне

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/3ea396e3-95e6-4386-9bb707f55333e781?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bde
d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

безопасность

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 5 КЛАСС

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

35

Основные элементы
структуры технологии:
действия, операции, этапы,
технологическая карта

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/5102dfe0-694b-445a-a946058e4dc4da8f?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded
0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

карта; последовательность

36

Проектирование,
моделирование,
конструирование – основные
составляющие технологии,
технологии и алгоритмы
Сырьё и материалы как
основы производства

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/cbd63f05-881e-486b-9758694de9cf8638?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded
0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

алгоритм; моделирование

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/02c64983-2909-46bb-9907c3d79b5d0bdb?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bde
d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

основа

Натуральное, искусственное,
синтетическое сырьё и
материалы,
конструкционные материалы

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/90ae52b5-5208-4cc2-9e5fad33b2c03133?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bde
d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

основа

39

Физические и
технологические свойства
конструкционных
материалов

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/cca67ced-be14-42af-833f7a449e1f57af?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded
0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

свойство

40

Бумага и её свойства,
различные изделия из
бумаги, потребность
человека в бумаге

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/9a395edf-6a95-4fee-b718125488b49390?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bde
d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

свойство

41

Ткань и её свойства, изделия
из ткани, виды тканей

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/8ce63d35-ccb8-4fae-b9ca7c919c610c8c?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bde
d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

свойство; классификация

37

38

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 5 КЛАСС

6

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

42

Древесина и её свойства,
древесные материалы и их
применение, изделия из
древесины

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/babcb2ce-b918-42f2-959b7d3b1e157a5f?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded
0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

свойство

43

Потребность человечества в
древесине, сохранение лесов

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/767b0a1c-41f2-4132-8457c1b23bed696b?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bde
d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

охрана; потребность

44

Инструменты для работы с
бумагой

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/7c0c2964-30ed-4a1b-ad1dde34814cbf0e?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded
0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

безопасность; правило

45

Инструменты для работы с
тканью

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/a6332a2f-8387-4c7f-b8cf7ef0e162fe47?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded
0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

7

46

Инструменты для работы с
древесиной

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/1f80c8b2-1e76-4e33-b891c1453c34f0a3?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded
0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

безопасность; правило

47

Инструменты для работы с
металлом

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/89c5947b-b3c0-4e78-be33bf5ff8df9e7e?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0
129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

безопасность; человек

48

Компьютерные инструменты

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/0adf4e74-1e36-4cd1-933650dadea44fc4?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded
0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

информация; безопасность

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 5 КЛАСС

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

49

Действия при работе с
бумагой

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/0cf23f22-0192-41b6-b5a5341be7a5723c?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bde
d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

последовательность

50

Действия при работе с
тканью

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/6627b8ee-3375-43c0-b3066e11eac4a189?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded
0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

последовательность

51

Действия при работе с
древесиной

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/164b3bfa-dbc2-4ad8-8e194fe63bd5ae2d?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded
0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

последовательность

52

Действия при работе с
тонколистовым металлом

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/3c81eaaf-0337-40ef-a4cc8c77ab0f8298?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded
0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

последовательность

Приготовление пищи.
Общность и различие
действий с различными
материалами и пищевыми
продуктами
Разметка заготовок из
древесины, металла,
пластмасс

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/ffe04e53-7400-4d76-bb92f0a63856233d?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bde
d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

классификация; метод

Приёмы ручной правки
заготовок из проволоки и
тонколистового металла

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/92cb60b3-33fe-4785-a5a9bd846e9c2d7c?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bde
d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

53

54

55

8

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/976446ad-c4a3-4a65-af8acf10d8849d6c?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded
0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 5 КЛАСС

безопасность

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

56

Разрезание заготовок,
строгание заготовок из
древесины

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/e48f0bb7-2c2d-439f-88535fd494761eb5?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bde
d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

безопасность

57

Сгибание заготовок из
тонколистового металла и
проволоки

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/550c3eaa-3d36-4777-aaf48518d34f3ca1?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded
0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

безопасность

58

Получение отверстий в
заготовках из
конструкционных
материалов

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/24cc8b60-bbbd-48dc-bdb954084c66d6c4?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bde
d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

безопасность

59

Соединение деталей из
древесины с помощью
гвоздей, шурупов, клея

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/6c7a0db2-926e-4145-b5ff59735b14a12a?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bde
d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

безопасность

Организация работы в
швейной мастерской,
основное швейное
оборудование, инструменты,
приспособления
Основные приемы работы на
бытовой швейной машине

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/3552b2f3-6980-4d8b-b64938761462c92e?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bde
d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

основа

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/a6523c84-8c3b-4d35-9e0ce75b45747f7a?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded
0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

безопасность

Приемы выполнения
основных утюжильных
операций

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/5da7462a-7e3e-466a-b909d82b42052be5?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bde
d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

безопасность

60

61

62

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 5 КЛАСС

9

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

ткани

63

Основные профессии
швейного производства

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/da91062e-4eeb-47ea-a5d2be7e69ab372c?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bde
d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

64

Оборудование текстильного
производства, прядение и
ткачество

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/64c5e556-99e2-4600-9491cfe0f2da863b?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded
0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

65

Основы материаловедения,
сырьё и процесс получения
натуральных волокон
животного происхождения

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/17551549-9b24-436e-9dce2eeeac791d1b?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded
0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

основа

66

Организация и оборудование
кухни

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/f1c38eac-c5c6-4bc5-865d6d61b8f53386?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bde
d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

безопасность; моделирование
1
0

67

68

Санитарные и гигиенические
требования к помещению
кухни и столовой, посуде, к
обработке пищевых
продуктов, безопасные
приёмы работы
Сервировка стола, правила
этикета за столом

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/1eb0ccb0-0177-455f-a30da711b8c3950e?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bde
d0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

безопасность

культура
https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/3fd44221-19aa-4fdf-b96a97471f81f607?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded
0129a346af21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 5 КЛАСС

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

Ссылки на ЦОР к учебному предмету «Труд (технология)». 6 класс
Номер
урока
1

Тема урока

Ссылка на урок

Перечень базовых понятий

Важнейшие технологии 4-ой
промышленной революции

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/3568daf0-7c4c-46fa-a699d1df6b8fd01e?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

2

Информационное обеспечение
решения задачи

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/225df34b-74fb-45e7-abf16687270a29a8?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346a
f21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

алгоритм; информация; модель

3

Работа с «большими данными»

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/2b4b6440-8510-4da6-9a0b754ee456d379?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346a
f21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

данные

1

4

Извлечение информации из
массива данных

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/4f90ccb4-597d-48a7-a60ed2ffd826ba0b?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

данные; знак; информация; код; символ

5

Извлечение информации из
массива данных (практическая
работа)

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/86401df2-56fc-4c6c-83e150b50a7afc98?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

данные; знак; информация; код; символ

6

Исследование задачи

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/ce5777bb-f845-4ee1-ab3bcee6001d46d0?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

знак; информация; система

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 6 КЛАСС

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

7

Исследование решений задачи

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/3d76e26a-b646-4a62-97ee115664e3513e?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346a
f21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

алгоритм; данные; информация; модель

8

Исследование решений задачи (на
практических примерах)

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/a239e4c1-706c-4300-842c1a13177c9224?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

данные; информация

9

Представление полученных
результатов

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/f3efebcd-1790-42a3-b2c3ab82a884c56c?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

информация

10

Проект и технология

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/0e60abad-6d9f-4a6b-b0655ca7de183395?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

деятельность

2

11

Виды проектов

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/e26b1d40-d48a-46b1-9cf65bc0c381b43d?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

классификация

12

Творческие проекты

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/682e608c-748e-4b19-bd2d4db6ea98b9f9?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

деятельность

13

Исследовательские проекты

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/4c6acbc9-63eb-4ea0-a72622627dcdb71f?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

гипотеза

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 6 КЛАСС

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

14

Паспорт проекта

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/3d3a7f59-6b7b-4c44-9e620194910c52d6?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

деятельность

15

Этапы проектной деятельности

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/998bced8-e6a9-4806-be8e6c5bf83faae6?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

деятельность

16

Инструменты работы над
проектом

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/22ca7bc7-9683-425f-abde83f9765a6c0f?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

карта

17

Компьютерная поддержка
проектной деятельности

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/1fc2d1ff-284e-4ef7-afa10a8a5913b3d0?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346a
f21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

деятельность

тема

18

Порядок и хаос как
фундаментальные характеристики
окружающего мира

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/0e3ff998-8dea-4230-b4c38b5abad063d3?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346a
f21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

19

Порядок на рабочем месте

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/eb58f1d9-00e2-4704-907fd37fab22eaeb?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

20

Создание интерьера квартиры

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/d2ee1ea8-5d16-4116-aaeff7786537bfbf?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 6 КЛАСС

3

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

21

Создание интерьера квартиры
(практическая работа)

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/a9843bb2-7d0b-4d48-ba464271a2f3f6c4?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

деятельность

22

Основы здорового питания

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/d636f91e-e789-4362-bb4bc05204271b3a?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

здоровье

23

Швейное производство

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/41b54b84-8c44-4b13-9d4f3f2e84d8a07b?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

производство

24

Текстильное производство

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/47e938b8-e09a-4054-a0416d7fcea9fe4e?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

производство

4

25

Оборудование швейного
производства

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/707c502f-c4c0-479f-813458ee8e3f90c3?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

деятельность

26

Оборудование текстильного
производства.

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/c66c5c78-d6f9-4b62-9845536a8c303973?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

производство

27

Инструменты текстильного
производства.

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/2ff828da-42c1-4d59-ba2a2f1032bdf92b?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

производство

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 6 КЛАСС

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

28

Приспособления текстильного
производства.

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/d79ba79a-052f-4ccb-9ee6ea9446ca0652?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

производство

29

Технологии изготовления изделий
из текстильных материалов

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/6ae71aa1-34ea-477e-bcba734faa1fa72b?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

производство

30

Декоративно-прикладное
творчество.

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/982f9d0a-62be-4a25-b89d9f458b8c2590?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

творчество; искусство

31

Технологии художественной
обработки текстильных
материалов

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/9aa5ada5-8fa4-455a-8de395446dfcc44d?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

искусство

32

Технология художественной
обработки материалов
(практическая работа)

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/c8ccdad4-d61f-4fae-b3e0d2e591eba032?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346a
f21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

искусство

33

Какие бывают профессии

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/06bc769b-d14e-4656-8bca6a7827148559?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346a
f21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

труд; человек

34

Как выбрать профессию?

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/65aee131-4a5c-45cf-98464a1d15b7cb95?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346a
f21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

деятельность

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 6 КЛАСС

5

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

35

Металлы и их свойства

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/779c0983-3140-4dce-9a03af3a2ffe9c91?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af2
1affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

свойство

36

Металлические части машин и
механизмов

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/386a832f-5f8d-460e-930a64d2a8737d30?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346a
f21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

механизм

37

Тонколистовая сталь и проволока

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/ca754a19-c628-433e-8003863dbb3102f2?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

производство

38

Пластические массы (пластмассы)
и их свойства

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/2dcbf8c5-d812-43a7-bcf18a78822fb47d?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

свойство

6

39

Работа с пластмассами

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/552f8e5e-bd4d-473c-a9e9f8da109de5a1?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

наблюдение; свойство

40

Наноструктуры и их использование
в различных технологиях

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/37bfba13-3182-4816-9ab5c36398e29b4a?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

структура

41

Природные и синтетические
наноструктуры.

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/4ab5aa25-af05-460a-b21c84bf99163e15?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

природа; структура

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 6 КЛАСС

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

42

Композиты и нанокомпозиты, их
применение.

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/8f6191c1-3d07-4d26-9d6008a2c8ca4507?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

свойство; тема

43

Умные материалы и их
применения

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/9365c258-efad-4e30-a26e27e32a941430?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346a
f21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

свойство; тема

44

Аллотропные соединения
углерода

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/33baf6f0-48b0-40dc-ab18e19d30e6970e?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346a
f21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

вещество

45

Сборка изделий из тонколистового
металла, проволоки,
искусственных материалов

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/4222cc5a-5198-4f70-a33ab87736e690ac?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

безопасность; модель

46

Зачистка и отделки поверхностей
деталей из конструкционных
материалов

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/74b85768-75ad-4f91-851029a3df61f9c5?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

модель; безопасность

47

Изготовление цилиндрических и
конических деталей из древесины
ручным инструментом.

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/e65231d8-b53a-4cb9-877979df8205d116?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

безопасность; последовательность

48

Отделка изделий из
конструкционных материалов

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/1c4f9ea1-ef7a-44f3-a2d7753fd0c635b9?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

вещество

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 6 КЛАСС

7

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

49

Правила безопасной работы

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/49a1df20-11a9-402c-993abc10571c7b2a?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

безопасность; знак

50

Основы технологии изготовления
изделий из текстильных
материалов

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/a5ef7de9-3c0b-413b-95b47b736143e64a?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346a
f21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

информация; человек; моделирование;
безопасность

51

Последовательность изготовления
швейного изделия

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/d1f98ca2-1b72-40ed-9d961a2300389326?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346a
f21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

последовательность

52

Ручные стежки и строчки

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/024321e4-fca0-46d0-a653f2fdb7e168e9?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

последовательность; модель

классификация

53

Классификация машинных швов,
обработка деталей кроя

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/86b8df76-ffba-419b-8b616fb139049ef8?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

54

Контроль качества готового
изделия

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/7f98d736-416b-447c-99c62693d128872d?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346a
f21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

55

Способы настила ткани, раскладка
выкройки на ткани

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/7d0f6b3b-0db3-4195-942e4220173673a9?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346a
f21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 6 КЛАСС

8

безопасность; измерение; информация

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

56

Раскрой ткани из натуральных
волокон животного
происхождения

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/bc15998c-f6d9-4713-a9bae055d1614b8a?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346a
f21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

алгоритм; измерение; ткани

57

Технология выполнения
соединительных швов. Обработка
срезов. Обработка вытачки.
Технология обработки застежек

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/7775da3d-f752-4429-80b3d8277361b35c?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346a
f21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

классификация; последовательность

58

Понятие о декоративноприкладном творчестве

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/c80c6306-c503-4ba4-8545419fd17efa85?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

искусство; творчество

59

Технологии художественной
обработки текстильных
материалов: лоскутное шитье,
вышивка

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/2c473654-1929-47e9-b050af75c59b5496?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

искусство; культура

60

Условия хранения продуктов
питания

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/2263a01e-ef7f-4fad-bf1f77c488270a36?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

безопасность

61

Утилизация бытовых и пищевых
отходов

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/d4bc312a-213e-439c-a222d0a508b34f9d?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

классификация; экология

62

Профессии, связанные с
производством и обработкой
пищевых продуктов

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/9ac6686d-31ae-415a-a53e264f195da3b3?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

производство; труд

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 6 КЛАСС

9

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

63

Приготовление пищи в походных
условиях

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/2658bde6-f31a-4ca6-bd1305c835b7c26e?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

безопасность; жизнь; природа; человек

64

Утилизация бытовых и пищевых
отходов в походных условиях

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/bd7cd92b-7bc0-4473-9fe68cd02df7fa9f?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af2
1affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

природа; человек; экология

65

Основы здорового питания
(практическая работа)

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/54fad069-921b-43d6-84c2c0053ded0eef?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

безопасность; здоровье

66

Основные приемы и способы
обработки продуктов

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/d409584c-fdaa-4e63-9fd45d5b08fc96dc?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

здоровье; безопасность

1
0

67

Технология приготовления
основных блюд

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/b03fd091-2a87-4531-8eecafc30387c451?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

68

Основы здорового питания в
походных условиях

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/5c266fff-b2a7-4309-b217681994c9c83f?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 6 КЛАСС

безопасность; экология; природа; здоровье

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

Ссылки на ЦОР к учебному предмету «Труд (технология)». 7 класс
Номер
урока
1

Тема урока

Ссылка на урок

Перечень базовых понятий

Эстетическая ценность результатов
труда

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/4239747e-f757-46c0-875faaacce197780?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

труд; ценности; эстетика

2

Промышленная эстетика

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/e1b52141-45ac-4d59-868ab3ce6a87b1a1?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

труд; эстетика

3

Примеры промышленных изделий
с высокими эстетическими
свойствами

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/989a295c-b733-4117-82d4497cd0e25b02?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346a
f21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

культура; эстетика

1

4

Понятие дизайна

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/a35649aa-0907-4cc8-955fd48db0e9e7c6?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346a
f21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

композиция; эстетика

5

Эстетика в быту

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/3e6ebaef-85af-4f6d-821d14087466143d?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346a
f21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

культура; эстетика

6

Эстетика и экология жилища.

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/4cd2132f-65a3-44b6-bc118a2cc228961a?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

стиль; экология; эстетика

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 7 КЛАСС

7

Эстетика и экология жилища
(практическая работа)

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/e26ffc7b-ce12-4c8a-a82a72518bacd8c1?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

модель; эстетика; экология; моделирование

8

Народные ремёсла

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/4116c5b5-8c13-4d78-807f8ad31c3a002b?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

культура; традиция

9

Народные ремёсла и промыслы
России

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/ac8d72a0-8cff-4c7c-b769776c338793f2?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

искусство; культура; традиция

10

Материя, энергия, информация –
основные составляющие
современной научной картины
мира.

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/57404008-7172-4838-a387d0da3b41c840?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346a
f21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

вещество; информация; наука; энергия

11

Создание технологий как основная
задача современной науки

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/b9bdb459-d371-46dd-81ca624214017e0a?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346a
f21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

наука

12

Понятие высокотехнологичных
отраслей

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/08c3153c-3573-44e4-a2fddfa8aef7500c?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

13

«Высокие технологии» двойного
назначения

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/dcb5929f-e368-4043-87060c1f7334fd5e?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 7 КЛАСС

2

наука

14

Рециклинг-технологии

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/ac6a4cfa-97e3-4efd-8a8f144496ba15c4?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

цикл; экология

15

Разработка и внедрение
технологий многократного
использования материалов

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/4c3444d4-c539-4f93-a57ac4e754d571ce?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

вещество; классификация

16

Создание новых материалов из
промышленных отходов

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/a2915795-a286-4d19-bf52094985408b82?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346a
f21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

вещество; классификация

17

Технологии безотходного
производства

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/aaa4bbf4-5ce6-494b-a781a1bc63556bdf?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

производство

классификация; общество; природа; ресурс

18

Ресурсы, технологии и общество

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/86ccad4f-071a-4aec-ad373732806f22f1?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

19

Современная техносфера

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/668914ba-5129-4260-be7115d2ac5df994?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

20

Проблема взаимодействия
природы и техносферы

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/8f84fc34-6653-4cc9-ad2ec1eadd352c2a?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 7 КЛАСС

3

взаимодействие; природа

21

Проблема взаимодействия
природы и техносферы (создание
учебного проекта)

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/beb7a701-f5b0-4d47-b0ad70dc78a8ae6c?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

взаимодействие; природа; экология

22

Современный транспорт

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/50750864-2976-4521-b22ab69db862d408?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346a
f21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

классификация

23

Перспективы развития транспорта

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/0a506b3c-a2ef-46e7-9a7e90adec475a4f?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

классификация; перспектива

24

Биотехнологии

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/5e0f780b-1169-475b-96c55692f73e900c?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

информация; организм

4

25

Лазерные технологии

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/7a0526e8-85b9-4a7f-810eaf8dae1aa38a?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

данные; информация; пространство

26

Космические технологии

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/bd08080e-f575-4a93-ae9c7ac761743e1a?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

информация; пространство

27

Представления о нанотехнологиях

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/8d7f0d11-0e86-4f1f-9761b007593c4bcc?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

информация

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 7 КЛАСС

28

Интернет вещей

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/ad50ac44-1781-4604-8f96c62e4289aeb1?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

пространство; человек

29

Дополненная реальность

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/4415449e-75c8-460e-a0b01ca62db498a5?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

данные

30

Облачные технологии.

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/56b73e50-abc7-41dd-837062181f16b9dd?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

данные; система

31

Большие данные

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/bd18c6b5-d248-4933-b4d39eb684f1cc72?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

данные

5

32

Аддитивные технологии

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/382e8002-c5dd-452b-9c4b1a3d3ffe0556?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

модель; система

33

Экологические проблемы

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/d024c8c6-4c3f-4b6d-be77c4c153304a64?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

экология

34

Очистка сточных вод

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/ce64655f-4283-46c1-9bdbc4aa34839bff?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

экология

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 7 КЛАСС

35

Понятие модели

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/883cf4a3-3eb8-4b76-92dd5a861dec5bea?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

моделирование; модель

36

Свойства и параметры моделей

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/80e8fc02-6fbb-4c1d-8777c78bd0745281?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346a
f21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

информация; модель; свойство

37

Общая схема построения модели

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/4647c797-f20f-4520-a4afbb868caf6abb?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

модель; система; схема

38

Как устроены машины

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/17b9c209-7723-4034-92d1e3548f85be91?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

механизм; система

6

39

Конструирование машин

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/d1864c27-b468-4569-a464a9113df7b7d3?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

40

Действия при сборке модели
машины при помощи деталей
конструктора

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/ce70952c-2320-4e77-83a4b028167de2f6?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

алгоритм; модель; система

41

Простейшие механизмы как
базовые элементы многообразия
механизмов

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/586cf10a-3194-482a-8bbd9f3ae4344750?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

структура; механизм

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 7 КЛАСС

42

Физические законы,
реализованные в простейших
механизмах

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/1c3cd8e1-a794-4c22-a17e34e74cf14b23?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

механизм; закон

43

Модели механизмов и
эксперименты с этими
механизмами

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/4742f5bf-a471-4c2a-84adc3c9e1b8998f?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

эксперимент; модель; механизм;
закономерность

44

Обработка древесины

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/b4e2f0ee-7803-463e-ba5f2807f545ad69?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

последовательность

45

Технология шипового соединения
деталей из древесины

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/980e5e2c-22c5-43ea-b37e6a99afeba3e0?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

моделирование; модель

7

46

Технология шипового соединения
деталей из древесины
(практическая работа)

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/64cce4d9-02be-4bb1-9663a6dd74784e6b?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346a
f21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

моделирование; модель

47

Технология соединения деталей из
древесины шкантами и шурупами
в нагель

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/b34900dc-f5af-428c-9acee394067e3edc?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

безопасность; измерение

48

Технологии механической
обработки конструкционных
материалов

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/db8630e8-69ec-4a7a-b4c695a5b38e4bc1?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

информация; последовательность

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 7 КЛАСС

49

Технология обработки наружных и
внутренних фасонных
поверхностей деталей из
древесины

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/0f60dc1d-9a72-4f46-af64fc2660500d54?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

информация; последовательность

50

Отделка изделий из древесины

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/050a3a75-88fc-45c4-96983b37bced0f8a?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

эстетика

51

Изготовление изделий из
древесины на токарном станке

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/246af532-61c7-40e4-8f6ffd6490553e8c?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

последовательность

52

Обработка металлов

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/82cd3a11-e253-4bab-b341cb76e46197a6?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

классификация

8

53

Технологии обработки металлов

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/de7328be-7027-4a90-83775358836719bf?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

последовательность

54

Конструкционная сталь

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/8fda00b4-0d33-46b2-bb4e0722fd5a78c9?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

вещество

55

Токарно-винторезный станок

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/6863edab-09b1-43e5-b1d82336ec8509ae?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

механизм; информация; безопасность

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 7 КЛАСС

56

Изделия из металлопроката

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/1a5129e6-7bfa-4fdc-98c067a367aa71fa?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

безопасность; информация

57

Резьба и резьбовые соединения

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/5b9da3c4-6afd-4807-8405ba1bf15ad60a?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

безопасность; информация; модель

58

Нарезание резьбы

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/5f509cfa-d647-4901-92aa0bef751366b1?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

модель; информация; безопасность

59

Соединение металлических
деталей клеем

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/e39849a3-1de8-4b77-bae0f9955c5df733?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

алгоритм; объект

9

60

Отделка деталей

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/c4a370c2-4095-4967-b9234eabb0b73757?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346a
f21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

безопасность

61

Отрасли и перспективы развития
пищевой промышленности

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/7487c435-0dff-475b-a499bcdc368a4258?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

перспектива; цель

62

Организация производства
пищевых продуктов

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/785a93b5-572d-4f93-a4003ad76bfaa389?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

производство

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 7 КЛАСС

63

Меню праздничного стола

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/14d323e8-6e4c-43c2-b7321925710efda0?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

труд; ценности; эстетика

64

Здоровое питание человека

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/40514a86-e54c-4acd-94d9a300b980c8e7?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

безопасность; здоровье; человек

65

Основные способы и приемы
обработки продуктов на
предприятиях общественного
питания

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/f9e1f71c-8033-4061-b596efff5ef44483?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af2
1affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

безопасность; информация

66

Современные технологии
обработки пищевых продуктов

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/0cd0f6f8-700f-4511-ae4864f33ac2cfc4?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af2
1affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

информация

1
0

67

Тенденции развития технологии
обработки пищевых продуктов.

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/9f10d02c-75f3-4e74-8f3373da800fb706?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

перспектива

68

Влияние развития производства на
изменение трудовых функций
работников

https://lesson.edu.ru/my-school/lesson/0c966f85-f211-4a4b-a5dfe990e8beca4f?backUrl=https://urok.apkpro.ru/&token=00d3c187bded0129a346af
21affaa6a9e375b1c38cf3d61632acf9035c32a694

производство; труд; человек

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 7 КЛАСС

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Всего

1

Технологии вокруг нас

1

2

Техносфера. Трудовая деятельность
человека

1

3
4
5

Основные виды сырья.
Основные свойства материалов
Производство и техника.

Практические
работы

Дата
изучения

1
1
1

6

Материальные технологии.

1

7

Проекты и проектирование

1

8

Когнитивные технологи, применение

1

9

Введение в графику и черчение

4

10

Основы графической грамоты.
Практическая работа «Чтение
графических изображений»

1

11

Практическая работа «Выполнение эскиза
изделия»

1

12

Основные элементы графических
изображений

1

13

Правила построения чертежей.

1

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 9 КЛАСС

Контрольные
работы

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

Практическая работа «Выполнение
чертежа плоской детали (изделия)»
14

Технологии обработки конструкционных
материалов.

1

15

Технология, ее основные составляющие.
Бумага и её свойства. Практическая
работа «Изучение свойств бумаги»

1

16

Виды конструкционных материалов.

1

17

Виды и свойства конструкционных
материалов. Древесина. Практическая
работа «Изучение свойств древесины»

1

18

Основы рационального питания. Пищевая
ценость овощей.Технологии обработки
овощей

1

19

Овощи в питании. Технологии
механической обработки

1

20

Технологии тепловой обработки овощей

1

21

Групповой проект по теме «Питание и
здоровье человека». Практическая работа
«Разработка технологической карты
проектного блюда из овощей»

1

22

Пищевая ценность и технологии
обработки яиц. Лабораторнопрактическая работа «Определение
доброкачественности яиц»

1

23

Кухня, санитарно-гигиенические
требования к помещению кухни

1

24

Кулинария. Кухня, санитарно-

1

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 9 КЛАСС

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

гигиенические требования к помещению
кухни. Практическая работа «Чертёж
кухни в масштабе 1 : 20»
25

Технологии приготовления бутербродов

1

26

Технологии приготовления напитков

1

27

Сервировка стола, правила этикета.
Групповой проект по теме «Питание и
здоровье человека». Подготовка проекта к
защите

1

28

Мир профессий. Профессии, связанные с
производством и обработкой пищевых
продуктов

1

29

Защита группового проекта «Питание и
здоровье человека»

1

30

Текстильные материалы, получение
свойства. Практическая работа
«Определение направления нитей основы
и утка, лицевой и изнаночной сторон»

1

31

Производство тканей из натуральных
растительных волокон

1

32

Л/Р Сравнение свойств хлопка и льна

1

33

Общие свойства текстильных материалов.
Практическая работа «Изучение свойств
тканей»

1

34

Швейная машина, ее устройство. Виды
машинных швов

1

35

Практическая работа «Заправка верхней и
нижней нитей машины. Выполнение

1

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 9 КЛАСС

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

прямых строчек»
36

Конструирование и изготовление
швейных изделий

1

37

Практическая работа "Снятие мерок и
расчет конструкции"

1

38

Чертеж выкроек швейного изделия

1

39

Выполнение проекта «Изделие из
текстильных материалов» по
технологической карте: подготовка
выкроек, раскрой изделия

1

40

Моделирование одежды

1

41

Ручные и машинные швы. Швейные
машинные работы

1

42

Выполнение проекта «Изделие из
текстильных материалов» по
технологической карте: выполнение
технологических операций по пошиву
изделия

1

43

Оценка качества изготовления
проектного швейного изделия

1

44

Подготовка проекта «Изделие из
текстильных материалов» к защите

1

45

Мир профессий. Профессии, связанные со
швейным производством: конструктор,
технолог и др.

1

46

Защита проекта «Изделие из текстильных
материалов»

1

47

Робототехника, сферы применения

1

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 9 КЛАСС

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

48

Практическая работа «Мой роботпомощник»

1

49

Конструирование робототехнической
модели

1

50

Практическая работа «Сортировка
деталей конструктора»

1

51

Механическая передача, её виды

1

52

Практическая работа «Сборка модели с
ременной или зубчатой передачей»

1

53

Электронные устройства:
электродвигатель и контроллер

1

54

Алгоритмы. Роботы как исполнители

1

55

Практическая работа «Сборка модели
робота, программирование мотора»

1

56

Датчики, функции, принцип работы

1

57

Практическая работа «Сборка модели
робота, программирование датчика
нажатия»

1

58

Создание кодов программ для двух
датчиков нажатия

1

59

Практическая работа «Программирование
модели робота с двумя датчиками
нажатия»

1

60

Групповой творческий (учебный) проект
по робототехнике (разработка модели с
ременной или зубчатой передачей,
датчиком нажатия): обоснование проекта

1

61

Определение этапов группового проекта

1

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 9 КЛАСС

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

по робототехнике. Сборка модели
62

Программирование модели робота.
Оценка качества модели робота

1

63

Испытание модели робота. Подготовка
проекта к защите

1

64

Защита проекта по робототехнике

1

65

Мир профессий в робототехнике:
инженер по робототехнике,
проектировщик робототехники и др.

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 9 КЛАСС

68

0

0

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

6 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Всего

1

Модели и моделирование. Инженерные
профессии

1

2

Практическая работа «Выполнение
эскиза модели технического
устройства»

1

3

Машины и механизмы.
Кинематические схемы

1

4

Практическая работа «Чтение
кинематических схем машин и
механизмов»

1

5

Чертеж. Геометрическое черчение

1

6

Практическая работа «Выполнение
простейших геометрических
построений с помощью чертежных
инструментов и приспособлений»

1

7

Введение в компьютерную графику.
Мир изображений

1

8

Практическая работа «Построение
блок-схемы с помощью графических
объектов»

1

9

Создание изображений в графическом
редакторе

1

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 9 КЛАСС

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

10

Практическая работа «Построение
фигур в графическом редакторе»

1

11

Печатная продукция как результат
компьютерной графики. Практическая
работа «Создание печатной продукции
в графическом редакторе»

1

12

Мир профессий. Профессии, связанные
с компьютерной графикой: инженерконструктор, архитектор, инженерстроитель и др.

1

13

Металлы и сплавы. Свойства металлов
и сплавов

1

14

Практическая работа «Свойства
металлов и сплавов»

1

15

Технологии обработки тонколистового
металла

1

16

Индивидуальный творческий (учебный)
проект «Изделие из металла»:
обоснование проекта, анализ ресурсов

1

17

Технологические операции: резание,
гибка тонколистового металла и
проволоки

1

18

Выполнение проекта «Изделие из
металла» по технологической карте:
выполнение технологических операций
ручными инструментами

1

19

Технологии получения отверстий в
заготовках из металла. Сверление

1

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 9 КЛАСС

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

20

Выполнение проекта «Изделие из
металла» по технологической карте:
сверление, пробивание отверстий и
другие технологические операции

1

21

Технологии сборки изделий из
тонколистового металла и проволоки

1

22

Выполнение проекта «Изделие из
металла» по технологической карте:
изготовление и сборка проектного
изделия

1

23

Контроль и оценка качества изделия из
металла

1

24

Оценка качества проектного изделия из
металла

1

25

Профессии, связанные с производством
и обработкой металлов: фрезеровщик,
слесарь, токарь и др.

1

26

Защита проекта «Изделие из металла»

1

27

Основы рационального питания:
молоко и молочные продукты

1

28

Групповой проект по теме «Технологии
обработки пищевых продуктов»:
обоснование проекта, анализ ресурсов

1

29

Технологии приготовления блюд из
молока. Лабораторно-практическая
работа «Определение качества
молочных продуктов
органолептическим способом»

1

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 9 КЛАСС

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

30

Групповой проект по теме «Технологии
обработки пищевых продуктов»:
выполнение проекта, разработка
технологических карт

1

31

Технологии приготовления разных
видов теста

1

32

Групповой проект по теме «Технологии
обработки пищевых продуктов».
Практическая работа «Составление
технологической карты блюда для
проекта»

1

33

Профессии кондитер, хлебопек

1

34

Защита проекта по теме «Технологии
обработки пищевых продуктов»

1

35

Одежда. Мода и стиль. Профессии,
связанные с производством одежды:
модельер одежды, закройщик, швея и
др. Практическая работа «Определение
стиля в одежде»

1

36

Уход за одеждой. Практическая работа
«Уход за одеждой»

1

37

Современные текстильные материалы.
Сравнение свойств тканей.
Практическая работа «Составление
характеристик современных
текстильных материалов»

1

38

Выбор ткани для швейного изделия
(одежды) с учетом его эксплуатации.

1

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 9 КЛАСС

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

Практическая работа «Сопоставление
свойств материалов и способа
эксплуатации швейного изделия»
39

Машинные швы. Регуляторы швейной
машины. Практическая работа
«Выполнение образцов двойных швов»

1

40

Выполнение проекта «Изделие из
текстильных материалов»: обоснование
проекта, анализ ресурсов

1

41

Швейные машинные работы. Раскрой
проектного изделия

1

42

Выполнение проекта «Изделие из
текстильных материалов»

1

43

Швейные машинные работы. Пошив
швейного изделия

1

44

Выполнение проекта «Изделие из
текстильных материалов»: выполнение
технологических операций по пошиву
проектного изделия

1

45

Декоративная отделка швейных
изделий

1

46

Выполнение проекта «Изделие из
текстильных материалов»: выполнение
технологических операций по отделке
изделия

1

47

Оценка качества проектного швейного
изделия

1

48

Защита проекта «Изделие из

1

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 9 КЛАСС

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

текстильных материалов»
49

Мобильная робототехника.
Транспортные роботы

1

50

Практическая работа «Характеристика
транспортного робота»

1

51

Простые модели роботов с элементами
управления

1

52

Практическая работа
«Конструирование робота.
Программирование поворотов робота»

1

53

Роботы на колёсном ходу

1

54

Практическая работа «Сборка робота и
программирование нескольких
светодиодов»

1

55

Датчики расстояния, назначение и
функции

1

56

Практическая работа
«Программирование работы датчика
расстояния»

1

57

Датчики линии, назначение и функции

1

58

Практическая работа
«Программирование работы датчика
линии»

1

59

Программирование моделей роботов в
компьютерно-управляемой среде

1

60

Практическая работа
«Программирование модели
транспортного робота»

1

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 9 КЛАСС

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

61

Сервомотор, назначение, применение в
моделях роботов

1

62

Практическая работа «Управление
несколькими сервомоторами»

1

63

Движение модели транспортного
робота

1

64

Практическая работа «Проведение
испытания, анализ разработанных
программ»

1

65

Групповой учебный проект по
робототехнике (модель транспортного
робота): обоснование проекта, анализ
ресурсов, разработка модели

1

66

Групповой учебный проект по
робототехнике. Сборка и
программирование модели робота

1

67

Подготовка проекта к защите.
Испытание модели робота

1

68

Защита проекта по робототехнике. Мир
профессий. Профессии в области
робототехники: мобильный
робототехник, робототехник в
машиностроении и др.

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 9 КЛАСС

68

0

0

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 9 КЛАСС

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Всего

1

Дизайн и технологии. Мир профессий.
Профессии, связанные с дизайном

1

2

Практическая работа «Разработка
дизайн-проекта изделия на основе
мотивов народных промыслов (по
выбору)»

1

3

Цифровые технологии на производстве.
Управление производством

1

4

Практическая работа «Применение
цифровых технологий на производстве
(по выбору)»

1

5

Конструкторская документация.
Сборочный чертеж

1

6

Правила чтения сборочных чертежей.
Практическая работа «Чтение
сборочного чертежа»

1

7

Системы автоматизированного
проектирования (САПР)

1

8

Практическая работа «Создание чертежа
в САПР»

1

9

Построение геометрических фигур в

1

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 9 КЛАСС

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

САПР
10

Практическая работа «Построение
геометрических фигур в чертежном
редакторе»

1

11

Построение чертежа детали в САПР.
Практическая работа «Выполнение
сборочного чертежа»

1

12

Профессии, связанные с черчением, их
востребованность на рынке труда:
дизайнер шрифта, дизайнервизуализатор, промышленный дизайнер
и др.

1

13

Виды и свойства, назначение моделей.
3D-моделирование и макетирование

1

14

Типы макетов. Практическая работа
«Выполнение эскиза макета (по
выбору)»

1

15

Развертка деталей макета. Разработка
графической документации

1

16

Практическая работа «Черчение
развертки»

1

17

Объемные модели. Инструменты
создания трехмерных моделей

1

18

Практическая работа «Создание
объемной модели макета, развертки»

1

19

Редактирование модели с помощью
компьютерной программы

1

20

Практическая работа «Редактирование

1

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 9 КЛАСС

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

чертежа модели»

21

Основные приемы макетирования.
Профессии, связанные с 3D-печатью:
макетчик, моделлер, инженер 3D-печати
и др.

1

22

Оценка качества макета. Практическая
работа «Сборка деталей макета».

1

23

Классификация конструкционных
материалов. Композиционные
материалы

1

24

Индивидуальный творческий (учебный)
проект «Изделие из конструкционных и
поделочных материалов»: обоснование
проекта, анализ ресурсов

1

25

Технологии механической обработки
конструкционных материалов с
помощью технологического
оборудования

1

26

Выполнение проекта «Изделие из
конструкционных и поделочных
материалов»: разработка
технологической карты

1

27

Технологии механической обработки
металлов с помощью станков

1

28

Выполнение проекта «Изделие из
конструкционных и поделочных
материалов» по технологической карте:
сборка конструкции

1

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 9 КЛАСС

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

29

Резьба и резьбовые соединения.
Способы нарезания резьбы

1

30

Выполнение проекта «Изделие из
конструкционных и поделочных
материалов» по технологической карте

1

31

Пластмассы. Способы обработки и
отделки изделий из пластмассы

1

32

Выполнение проекта «Изделие из
конструкционных и поделочных
материалов» по технологической карте:
выполнение отделочных работ

1

33

Контроль и оценка качества изделия из
конструкционных материалов. Оценка
себестоимости изделия

1

34

Подготовка проекта «Изделие из
конструкционных и поделочных
материалов» к защите

1

35

Защита проекта «Изделие из
конструкционных и поделочных
материалов»

1

36

Профессии в области получения и
применения современных материалов,
наноматериалов: нанотехнолог,
наноинженер, инженер по
наноэлектронике и др.

1

37

Рыба, морепродукты в питании
человека. Лабораторно-практическая
работа «Определение качества рыбных

1

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 9 КЛАСС

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

консервов»

38

Групповой проект по теме «Технологии
обработки пищевых продуктов»:
обоснование проекта, анализ ресурсов.
Практическая работа «Составление
технологической карты проектного
блюда из рыбы»

1

39

Мясо животных, мясо птицы в питании
человека

1

40

Выполнение проекта по теме
«Технологии обработки пищевых
продуктов». Практическая работа
«Технологическая карта проектного
блюда из мяса»

1

41

Мир профессий. Профессии повар,
технолог общественного питания, их
востребованность на рынке труда

1

42

Защита проекта по теме «Технологии
обработки пищевых продуктов»

1

43

Конструирование одежды. Плечевая и
поясная одежда

1

44

Практическая работа «Конструирование
плечевой одежды (на основе туники)»

1

45

Чертёж выкроек швейного изделия

1

46

Выполнение технологических операций
по раскрою и пошиву изделия, отделке
изделия (по выбору обучающихся)

1

47

Оценка качества швейного изделия

1

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 9 КЛАСС

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

48

Мир профессий. Профессии, связанные с
производством одежды: дизайнер
одежды, конструктор и др.

1

49

Промышленные роботы, их
классификация, назначение,
использование

1

50

Практическая работа «Использование
операторов ввода-вывода в визуальной
среде программирования»

1

51

Конструирование моделей роботов.
Управление роботами

1

52

Практическая работа «Разработка
конструкции робота»

1

53

Алгоритмическая структура «Цикл»

1

54

Практическая работа «Составление
цепочки команд»

1

55

Алгоритмическая структура
«Ветвление»

1

56

Практическая работа «Применение
основных алгоритмических структур.
Контроль движения при помощи
датчиков»

1

57

Каналы связи

1

58

Практическая работа:
«Программирование дополнительных
механизмов»

1

59

Дистанционное управление

1

60

Практическая работа

1

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 9 КЛАСС

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

«Программирование пульта
дистанционного управления.
Дистанционное управление роботами»
61

Взаимодействие нескольких роботов

1

62

Практическая работа:
«Программирование роботов для
совместной работы. Выполнение общей
задачи»

1

63

Групповой робототехнический проект с
использованием контроллера и
электронных компонентов
«Взаимодействие роботов»: обоснование
проекта, анализ ресурсов

1

64

Выполнение учебного проекта
«Взаимодействие роботов»: разработка
конструкции, сборка

1

65

Выполнение учебного проекта
«Взаимодействие роботов»:
программирование

1

66

Выполнение учебного проекта
«Взаимодействие роботов»:
тестирование роботов, подготовка к
защите проекта

1

67

Защита учебного проекта
«Взаимодействие роботов»

1

68

Мир профессий. Профессии в области
робототехники: инженер–робототехник,
инженер-электроник, инженер-

1

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 9 КЛАСС

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

мехатроник. инженер-электротехник,
программист- робототехник и др.
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 9 КЛАСС

68

0

0

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 9 КЛАСС

ГАННА ГРИГОРЬЕВНА ГУЩИНА

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Методические рекомендации для учителей при реализации учебного
предмета «Труд (технология)» https://uchitel.club/fgos/fgos-tehnologiya.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 9 КЛАСС

ЦОР «ТРУД(ТЕХНОЛОГИЯ)» 9 КЛАСС